Conflicto cognitivo

INADECUADA APLICACIÓ0N DE ESTRATEGIAS PARA GENERAR EL CONFLICTO COGNITIVO

Las nuevas teorías del aprendizaje en los últimos 20 años están generando cambios en la forma de enseñanza de parte de losprofesores y un cambio de actitud de los alumnos para aplicar nuevas técnicas de aprendizaje. Este hecho obliga a tomar conciencia sobre la importancia de estar permanentemente actualizados acerca delos nuevos avances que proporciona la ciencia pedagógica moderna donde los docentes están obligados a tener una base constructivista, teniendo en cuenta; el aprendizaje significativo, losconocimientos previos, estilos de aprendizaje, asimilación, acomodación, equilibrio, conflicto cognitivo y herramientas para aprender aprender.

Sabiendo que las estructuras cognitivas son los mecanismosreguladores a los cuales se subordina la influencia del medio y la importancia del conflicto cognitivo para provocar el desarrollo del estudiante en base a estrategias que están directamenterelacionadas con las bases teóricas de la corriente constructivista, fundadas en la interrelación directa que existe entre la concepción psicológica del aprendizaje y su expresión pedagógica y metodológica,teniendo en cuenta los contenidos del área de Ciencia y Ambiente. Sin embargo, puedo percibir que, durante mis prácticas educativas, presento limitaciones en el planteamiento de las preguntas delconflicto cognitivo.

A partir de las investigaciones de Piaget sobre el desarrollo genético de la inteligencia van desenvolviéndose los enfoques constructivistas. Las teorías de Piaget (biólogo,psicólogo y epistemólogo suizo) señalan el punto de partida de las concepciones constructivistas del aprendizaje como «un proceso de construcción interno, activo e individual». Para Piaget, convienerecordarlo, el «mecanismo básico de adquisición de conocimientos consiste en un proceso en el que las nuevas informaciones se incorporan a los esquemas o estructuras preexistentes en la mente de las...