Convivenvia centros educativos (gallego)

TODAS AS AULAS DE CONVIVENCIA SON AULAS DE
CONVIVENCIA?





Na convivencia do día a día, ó alumnado (e o
profesorado) ten poucas oportunidades, espazos
ou tempos para reflexionar sobre as súas
condutas contrarias ás normas, derivadas en
parte por a organización actual en clases de 50
minutos, con diferentes profesores e profesoras e
materias varias.
Outras veces, o feitomomentaneamente da
escale, ó desaparecer
reforzan as condutas
saber, manter o
reafirmándose diante
atención, etc.

de afastar ao alumnado
aula, evita que o conflito
os comportamentos que
contrarias ás normas, a
desafío ó profesorado
dos demais, chamar a

TODAS AS AULAS DE CONVIVENCIA SON
AULAS DE CONVIVENCIA?
¿Poden chamarse así aquelas onde calquer profesor/a pode derivar
directamenteó alumnado molesto en cualquer situación, por tempo
indefinido e un número de veces ilimitado?
¿Perseguen a inclusión do alumnado con problemas de conduta no
grupo-clase ou simplemente otorgan o dereito ó resto do grupo a recibir
unha clase más acougada?
¿elaborase un traballo curricular e de conducta individualizado ou
chega con que traballe algún material xeral de repaso acumulado nesaaula?
¿revísanse os acordos e contratos ós que se llegua co alumno/a
expulsado?
O profesorado atende está formado naresolución pacífica de conflitos?
Existe coordinación entre éstos?

TANTOS MODELOS COMO CENTROS
AS TEÑEN IMPLANTADAS…






IES Leiras Pulpeiro. Lugo
 IES As Mariñas
IES Manuel Murguía. Arteixo
 IES Ponte do Porto. Ponte do
Porto
IES Elviña. A Coruña
IESMonte Carrasco. Cangas do  Ies..
Morrazo
…
IES A Pobra. Pobra do Carmiñal

(1º MODELO) CIRCULAR 8/2009
conduta
disruptiva

= expulsión con
traballo curricular

2º MODELO

conduta
disruptiva

= expulsión con
traballo
curricular

Tempo de
reflexión (aula
de reflexión 1-2
días)

3º MODELO: AULAS INCLUSIVAS


Lei 4/2011. Artigo 19.3 Programas e actuaciónscomplementarias ás medidas correctoras
“Crearanse as aulas de convivencia inclusiva, non
estables e con vocación de substituír o tempo de
expulsión, con apoios e formación específica, que
busquen reincorporar o alumnado á súa propia
aula no menor tempo posible”

TRIPLE MODELO DO IES FIN DO CAMIÑO
Mediación/alu
mnado
axudante

Recreos dinámicos
Estraescolares .....

AULA DE REFLEXIÓN

AULADE REFLEXIÓN

Aula de Convivencia
como aula de reflexión é un
espazo que trata de facilitar a
reflexión do alumnado que
impide
o
normal
desenvolvemento do grupo
clase, enchendo de contido
pedagóxico as “expulsións” á
xefatura de estudos ou os
“tempo fora” da aula. Neste
espazo, o profesorado trata de
darlle axuda ó adolescente
para que analice as súas
condutas disruptivas e secomprometa ó cambio.

DEFINICIÓN:

A

AULA DE TRABAJO

DEFINICIÓN:

A Aula de convivencia como
aula de traballo trata de dar
solución ó alumnado que debe ser
sancionado polas repetidas condutas
contrarias ás normas ou por
condutas
relativamente
graves,
sendo atendido nesta aula no lugar
de cumprir a sanción no seu
domicilio, combinando traballos
curriculares e de modificaciónde
conduta.

AULA DE TRABALLO



A AULA DE
CONVIVENCIA COMO
OBSERVATORIO

OBSERVATORIO

Aula de Convivencia
como
observatorio
da
convivencia, procura datos
cuantitativos e cualitativos
sobre a realidade de cada
alumno/a, de cada grupo clase
ou sobre o centro escolar en
xeral.
Estes
datos
son
utilizados para a súa discusión,
na procura de solucións e
correciónspreventivas
e
reactivas adaptadas a cada
caso en particular, a cada
grupo clase, a cada profesor/a,
etc.

DEFINICIÓN:

A

Coordinación/formación

1 reunión trimestral
 Participación no grupo
de traballo de
convivencia
 1 persoa coordinadora


Asignación




Recursos
Reducción do profesorado de
garda
Reducción das horas de
desconto ós departamentos
unipersonais...