Creación De Institutos Nocturnos E Inicios De La Alfabetización En Guatemala

Creación de los Institutos Nocturnos
*La Educación Básica en los Institutos Nocturnos de Guatemala suele ser un problema constante a lo largo de la historia de la educación del país, como resultado de múltiples causas, principalmente de carácter socioeconómico.
Durante todo un proceso de desarrollo histórico se van perfilando los elementos esenciales enfocados en esta investigación, cuyoproducto final ha de revelar las implicaciones que en la educación de adultos tiene una teoría y una praxis pedagógicas no adecuadas a la realidad objetiva de ese segmento poblacional.
Históricamente en Guatemala este problema de la educación de adultos surge en la época colonial, cuando los religiosos se encargan de la educación de os hijos de españoles, de la de algunos mestizos y unos pocos miembrosde los grupos étnicos de estas tierras. Esta educación era principalmente religiosa y su objetivo central era la cristianización. Posteriormente surge la educación dirigida a grupos de obreros adultos que ya es sostenida por el Estado durante la administración del Dr. Mariano Gálvez. La Reforma Liberal de 1871 en términos generales, pero específicamente durante el gobierno de Justo RufinoBarrios, realiza cambios importantes en todas las áreas de la educación de adultos, que es confiada a las llamadas escuelas prácticas. *

Educación Pública durante la Dictadura de Manuel Estrada Cabrera 1898-1920
*Puesto que el Gobierno de José María Reyna Barrios habían cerrado temporalmente las escuelas públicas y cancelando los nombramientos de los maestros en todo el país, con pretexto de uncambio de ciclo escolar, puesto que la verdad es que existía un déficit económico. En los primeros años de administración de Estrada Cabrera fueron reabiertos los centros educativos, al mismo tiempo autorizó el decreto que había propuestos Reyna Barrios en su gobierno tres meses antes, es por esto que el 11 de febrero de 1898, se emite diciendo que el ciclo escolar iniciaría en el mes de mayo y no enenero como era costumbre. Los primeros años de administración de Estrada Cabrera fueron favorables para la educación, aunque ya sentía la podredumbre que fue aprovechada por los usureros que compraron a los maestros y en general a los empleados del gobierno.*
Escuela Nocturna para Adultos

*Las escuelas para obreros habían sido creadas por el Gobierno de Reyna Barrios, por iniciativa del señorFrancisco Quezada. Algunos años después fueron clausuradas por Reyna Barrios y toco al gobierno de Estrada Cabrera reabrirlas por acuerdo del 27 de abril de 1898.
El artículo 77 de Ley de Instrucción Pública establece que han de crearse “escuelas nocturnas cuyo objeto sea proporcionar la atención necesaria a las personas que no puedan adquirirla durante el día”. Por el temor de este artículo esfácil advertir que estas escuelas no tenían los mismos objetivos que las creó el gobierno revolucionario liberal pues en aquellos establecimientos se trataba de acrecentar la cultura de los obreros la cultura y artesanos estimulándolos en diferentes oficios. Como consecuencia ocurrió un fenómeno del cual se lamenta el Director General de Instrucción Pública, Ingeniero Lucas T. Cojulun, consistenteen que las escuelas fueron ocupadas por niños menores de catorce años que por ayudar a sus padres, o trabajar por tener un sustento para su vida, se veían en la necesidad de concurrir a las escuelas nocturnas.
Al mismo tiempo que esto ocurría, los adultos se ausentaban de las escuelas ya que la educación dejaba de tener interés, porque veían como algo innecesario el aprender. Pero esto era másdifícil ya que los menores no podían quedar eliminados de la escuela, ni tampoco podían impedir que trabajaran, tomando en cuenta el estado de pobreza en la que se encontraba el país.*

La Educación durante la Década Revolucionaría de 1944-1970

*El proceso de desarrollo de esta modalidad educativa para gente adulta encuentra ciertos escollos durante la Dictadura de Jorge Ubico, dadas las...