CRECIMIENTO Y DESARROLLO: LACTANTE - ADOLESCENTE


CRECIMIENTO
Y DESARROLLO PSICOMOTOR
(LACTANTE MENOR – ADOLESCENTE)
EN EL DESARROLLO MOTOR PUEDEN ESTABLECERSE DOS GRANDES CATEGORÍAS:
1) MOTRICIDAD GRUESA (LOCOMOCIÓN Y DESARROLLO POSTURAL), El desarrollo motor grueso se refiere al control sobre acciones musculares más globales, como gatear, levantarse y andar.

2) MOTRICIDAD FINA (PRENSIÓN), las habilidades motoras finas implican alos músculos más pequeños del cuerpo utilizados para alcanzar, asir, manipular, hacer movimientos de tenazas, aplaudir, virar, abrir, torcer, garabatear.
Por lo que las habilidades motoras finas incluyen un mayor grado de coordinación de músculos pequeños y entre ojo y mano.
Al ir desarrollando el control de los músculos pequeños, los niños ganan en competencia e independencia porque puedenhacer muchas cosas por sí mismos.
NIÑO DE 0-1 AÑO
Las cuatro primeras semanas son el periodo neonatal, transición de la vida intrauterina a una existencia independiente.
• El bebé al nacer tiene características distintivas: cabeza grande, ojos grandes adormilados, nariz pequeña, mentón hendido (mamar) y mejillas abultadas.
• La cabeza del neonato es ¼ de la longitud del cuerpo, los huesos delcráneo no estarán completamente unidos hasta los 18 meses.
El primer diente aparece entre los 5 y los
9 meses;
Al año tienen entre 6 y 8 y a los 2 años ½ tienen 20 .
• La habilidad de moverse deliberada y acertadamente es progresiva, hay un orden definido para la adquisición de destrezas motrices.
• La habilidad para caminar y la precisión de agarrar son dos de las habilidades motrices másdistintivas de los humanos, ninguna de las cuales están presentes en el momento de nacer.


LEYES DEL DESARROLLO:
o Ley céfalo−caudal: primero se controlan las partes más cercanas a la cabeza, de arriba hacia abajo (brazos antes que piernas).
Ley próximo distal: primero se controlan las partes más cercanas al eje corporal (brazo, muñeca, mano).

• PROGRESO DEL CONTROL POSTURAL (segúnestas leyes):
PRIMER MES: Evitan la asfixia --Levanta y voltea el tórax
SEGUNDO MES: Sonrisa --Sigue objeto en movimiento en 180° --Escucha voz
3 MESES − comienza a rodar sobre sí mismo - Se cierra fontanela posterior
Intenta alcanzar objeto aunque no lo alcanza--Control precoz en movimiento de bamboleo y empieza a realizar movimientos defensivos---No existe sostén cefálico
3 ½ MESES agarrar unobjeto un muy grande
4 y 5MESES − coordinación óculo−manual - no sacudida de brazos ni manotazos -- Mantiene cabeza erguida--Sonrisa con carcajada--Coordinación neuromotora----movimientos de rotación (prona-supina)--Riesgo de caída --La cabeza no se retrasa al tirar a posición sentada --Calvicie por estar la mayoría del tiempo acostado--Percepción oral--Visión central
6 MESES − sentado sinayuda -- Curva de sifosis
7 Y 8 MESES − pinza digital fina- Se sienta solo --Empieza a gatear --Cae intenta levantarse----se quiere levantar solo --Sonidos con consonantes (ta, ga, ma, pa)--Primeras piezas dentarias
10 Y 11 MESES − puesta en pie, desplazamientos se agarra de las cosas-- Trata de ponerse de pie y mantenerse erguido--Junta silabas (mama, tata, papa)--Constancia del objeto
12−14MESES − empezar a caminar sin ayuda-- Ajusta la postura cuando lo visten --Se pone de pie con ayuda y después sin ayuda---El cerebro equivale a dos terceras partes del de un adulto--8 piezas dentarias
EL NIÑO DE 1 a 2 AÑOS
• Descubrimiento de la escalera, primero con ayuda, poco a poco solo
14 MESES: construir una torre de dos cubos --Andar empujando corre por pasillos -- Jugar a tirar yrecoger la pelota, con las manos y los pies --Garabatear, tirar y recoger --Incansable para el juego y la repetición -- Empezar a comer solo
15MESES: Se cierra fontanela anterior-Marcha más segura--No mide bien las distancias --Columna lordótica--Aumenta la exploración es importante empezar a proporcionar un poco de aprendizaje-Traza líneas verticales y después horizontales
18 MESES: Empieza a...