Cuadro Caracteristico

Cuadro característico de las teorías sociales de la educación
Igualdad y educación Libertad y educación Democracia y educación

• Un principio igualitario estricto exigiría que se tratara atodos los hombres de la misma manera, independientemente de sus necesidades o meritos a pesar de ir en contra de las nociones de propiedad y justicia.
• El principio de tratar a todos por igual, no esun principio de igualdad, es un principio de justicia.
• El tratamiento igualitario, en cualquier sentido sustancial, es aceptable moral cuando esta de acuerdo con nuestro sentido de justicia.
•Según esta teoría tratarlos a todos igual sería inapropiado y nadie se abocaría a esta tarea.
• En el contexto educativo el principio de igualdad afirma que todos los niños deben ser tratados de lamisma manera semejante en todos los aspectos sustanciales.
• En la educación no es precisamente un trato de igualdad lo que se requiere sino un trato justo, en otras palabras justicia educativa.

•Al igualitarista no le interesa la igualdad en abstracto sino la llamada igualdad de oportunidades que implica que a todos los niños se les debe garantizar una oportunidad igual de educación.
• Laigualdad estima que lo que se requiere es que los niños asistan a las escuelas más acordes con sus necesidades y capacidades, y que ningún niño se quede por alguna razón no educativa.
• La igualdad enla educación no funciona como teoría; en última instancia solo funciona como un llamado confuso a la justicia.
• La justicia en educación involucra el tratamiento diferencial de los alumnos paraajustarse a sus necesidades.

• Libertad: es no ser impedido o ser dejado en paz, para hacer lo que uno quiere.
• La libertad no depende de la educación.
• La libertad descansa en las leyes, losreglamentos y las decisiones sociales y puede ser deseable o indeseable.
• Desde el punto de vista de la filosofía política y social libertad es la situación en la que en un hombre no es impedido o...