cuadro comparativo de ideas pedagogicas

TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y TEORIAS DE LA INSTRUCCIÓN


JEAN J. ROUSSEAU
JOHANN H. PESTALOZZI
JOHANN F. HERBART
FRIEDCH FROBEL
HERBERT SPENCER

HOMBRE

Se gobierna y se autodirige por supropia naturaleza. Lo considera bueno por naturaleza
Ser natural que parta de la naturaleza.
Se conceptualiza al hombre más por sus conocimientos que por sus meros sentimientos
Ser consiente pornaturaleza que con la concientización de esta comienza a evolucionar en su razón
Como buscador de los conocimientos útiles para él.

EDUCACION

Debe ser un proceso a la par de la naturaleza delhombre no artificial o ajeno a él.
Se debe enseñar de manera afectiva. Se reduce a tópicos
Se debe enseñar mediante la conciencia moral para poder llegar a la paz del alma.
Se desprende la naturalezadel hombre mismo. Debe desarrollarla naturaleza espiritual
Promueve el estudio de las artes y la educación física e intelectual.

PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

El niño aprende por medio de lainteracción con su sociedad y por su naturaleza interna.
Toda enseñanza debe tener relación con la experiencia del niño
Se basa en la experiencia y en la conceptualización del mundo por medio deella.
Maneja la máxima “aprender haciendo” por medio del juego
El discípulo debe aprender por sí solo. El maestro solo es el mentor.

PAPEL DEL MAESTRO

Es solo un tutor que educa al alumno en suestado natural.
Debe ser el orientador que potencialice las capacidades del niño
Es proveedor de experiencias para sus alumnos, mediante compartirá sus conocimientos
Considera al maestro como meraguía natural del ser humano, llevándolo de la mano de su desarrollo natural
Solo es la guía para el alumno., pero no probé a este de todos los conocimientos.

ESCUELA


La considera como la mayorparte de la corrupción de alumno pues no lo lleva por su proceso natural de aprendizaje.
Esta se debe basar en la familia pues es la base de la educación.
Es el marco de la formación de hombres...