Cualidades Del Sonido

PLANEACIÓN BIMESTRAL

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. __ TURNO MATUTINO ZONA ESCOLAR __ PROF. _________________________________________ GRADO: 1º GRUPOS “A, B”
CICLO ESCOLAR: 2012 -2013

BLOQUE 1.- “DE LOS SONIDOS A LA MÚSICA”

PROPÓSITOS DEL BLOQUE:

♫DESARROLLAR LA SENSIBILIDAD Y LA PERCEPCIÓN AUDITIVA E IDENTIFICAR LAS CUALIDADES DE LOS SONIDOS, Y UTILIZAR CONSCIENTEMENTE EL SONIDO Y EL SILENCIO EN LA CREACIÓN DE BREVES COMPOSICIONES SONORAS.

COMPETENCIA ARTÍSTICA Y CULTURAL |
| APRENDIZAJES ESPERADOS |
| ASPECTOS A EVALUAR |
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♫ Utilización de conocimientos (saberes), habilidades (saber hacer),valores y actitudes (estimar los resultados de ese hacer), que le otorgan al alumno diversas formas para apreciar, valorar, comprender e interpretar críticamente las manifestaciones del arte y la cultura en diferentes contextos, así como expresar ideas y sentimientos potencializando su propia capacidad estética y creadora a través de los códigos presentes en el lenguaje de la Música. |
| ♫ Utilizagrafías no convencionales para registrar e interpretar sus creaciones sonoras y la de sus compañeros. |
| ♫ Participación, uso de técnicas y materiales, expresividad (manifestación personal de sus sentimientos, ideas y emociones), la comprensión y aplicación de conceptos, trabajo individual y en equipo, materiales (libreta, objetos, instrumentos), proyecto, etc. |
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CONTENIDOS |ACTIVIDADES/TIEMPO (2 SESIONES DEL 10 AL 14 DE SEPT.) | RECURSOS |
EXPRESIÓNMANIFESTACIONES ARTÍSTICAS | INICIO | *Lluvia de ideas del significado de arte, y del como surgieron las primeras manifestaciones artísticas, de qué y cuáles son las bellas artes y por qué son consideradas como tales. Hacer un resumen de lo comentado.(Los alumnos se sentarán en U) | *Aula escolar*Cuaderno deapuntes*Pintarrón. *Internet * Computadora*Cañón*Recortes |
| DESARROLLO | *Investigar la definición de las 8 Bellas Artes e ilustrar las definiciones.*Analizar la investigación de las bellas artes en plenaria, y unificar definiciones y buscar palabras claves para aprendérselas.*Explicación del profesor de los tipos de artes (visuales, auditivas, mixtas), los alumnos clasificarán las 8 bellas artes y elaboraránun mapa conceptual.*Mediante una lluvia de ideas los alumnos harán un cuadro donde este el nombre de la bella arte, cómo se le llama a su artista y a su obra de arte.*Visualización de videos relacionados con las bellas artes | |
| CIERRE | *Comentar y analizar sobre los aprendizajes logrados en la sesión | |

CONTENIDOS | ACTIVIDADES/TIEMPO (2 SESIONES DEL 18 AL 21 DE SEPT. 2012) |RECURSOS |
APRECIACIÓNAudición activa de música grabada o en vivo de diferentes géneros y estilos en los que identifiquen sonidos y ruidos emitidos por el cuerpo, la voz (sin cantar) y objetos | INCIO | * Lluvia de idea de ¿Qué es un sonido?¿cómo se propaga, qué cualidades tienen y qué es un ruido?*Observar un video de qué son los sonidos y ruidos.*Preguntar ¿con qué podemos hacer sonidos?... esposible que las respuestas sean: con la voz, con el cuerpo, con instrumentos y con objetos en general. A partir de esto, comentar la importancia que tiene la voz para producirlos, puesto que ésta es la más espontánea y fácil de utilizar | *Aula escolar*Sala audiovisual*Lap top. *Cañón *Bocinas*Cuaderno de apuntes*Pintarrón |
| DESARROLLO | *Observar videos o escuchar audios en donde se muestre lautilización de objetos, instrumentos, el cuerpo y la voz para producir sonidos. *Anotar en el cuaderno la definición de sonido y ruido*Realizar en el cuaderno un mapa conceptual de las cualidades del sonido | |
| CIERRE | * Comentar y analizar sobre los aprendizajes logrados en la sesión. | |

CONTENIDOS | ACTIVIDADES/TIEMPO (2 SESIONES DEL 24 AL 28 DE SEPT. 2012) | RECURSOS |...