cultura organizacional

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INTRODUCCIÓN

Esta guía didáctica ayudara al individuo practicante a conocer y a identificar los problemas que afectan a la sociedad viéndolo desde un punto profesional y crítica constructiva que al mismo tiempo proporcionara conocimiento y un mejor manejo de estos problemas. La Orientación Educativa, es "la disciplina que estudia ypromueve durante toda la vida, las capacidades pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas del ser humano, con el propósito de vincular armónicamente su desarrollo personal con el desarrollo social del país", Esta nueva reforma educativa, involucra no sólo a la Orientación Educativa, sino a varias asignaturas del plan de educación básica, como son: Formación Cívica y Ética, Biología, Física, Química ytodas las actividades tecnológicas que tendrán el carácter de curriculares y adaptables a las necesidades de las entidades federativas. Esta medida modificará el carácter "enciclopédico" del plan de estudios de 1993, para darle espacios a la relación maestro-alumno, maestro-maestro, directivos-maestros, que tanto faltan en las escuelas.










GUÍA DIDÁCTICA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVABIENVENIDA
Bienvenidos al taller de orientación educativa. En este taller conocerá los factores que afectan a la sociedad desde el punto ético y humanista.
Contaran con guías y serán observadores crítico, desde una perspectiva profesional podrán ponerlo a prueba y ser punto de ayuda para los que los necesiten.

PRESENTACIÓN
La orientación, entendida como actividad profesionalinstitucionalizada dirigida a ayudar a las personas a enfrentar sus problemas, surgen, en los países industrializados a comienzos del siglo XX como consecuencia de los movimientos para la reforma social.
Los inicios más remotos de lo que hoy llamamos orientación son de carácter mítico y religioso y se relacionan con la astrología y la relación de magos y sacerdotes, cuyo trabajo era predecir conductas;clasificar a la personas, dictar pautas de comportamiento y decir el futuro profesional de los sujetos podrían decir que las funciones del orientador las asumían los magos, los brujos, los ancianos y los sacerdotes; el objetivo era mantener el orden establecidos y la supervivencia del grupo.
Durante la oscura edad media Europa, algunos quieren ver en la figura de Carlomagno el iniciador de laorientación de clases por el empeño que puso entre las clases inferiores se instruyeran y se redimieran de su trabajo servil.
Durante el renacimiento, la figura de ParaCelso y Juan Huarte de san juan son fundamentales para comprender el concepto de orientación estudio los factores de personalidad, edad y sus relaciones con el trabajo en las minas.
A comienzo del siglo XX se inicia la orientacióncomo actividad formal profesional y científicamente aplicada entre 1990 y 1920 se va consolidando tanto en Europa como en estados unidos. En ambos países nace como vocación educativa, pero su ámbito de acción se sitúa fuera de la escuela y durante bastante tiempo se entendió como actividad extraescolar.

Introducción
Para introducirnos en el desarrollo de la orientación educativa, es importanteseñalar que esta necesidad de orientar la traemos de los antepasados ya que en la antigüedad toda orientación, provenía de los hechiceros o sacerdotes los que vivían en paz, y tenían conocimientos sobresalientes. La misma sociedad le atribuía esta práctica y todo los que ellos decían lo cumplían, es así como esta práctica se traslada a nuestros tiempos y se convierte en centros o cubículos deorientación en donde gente preparada y experimentada orienta y ayudan a que encuentres claridad en los problemas en que te encuentras.
Grandes son los apoyos que la misma maquina social ha contribuido para los mismo, existen infinidad de ayuda para que las personas atrapadas en el ambiente puedan salir de él y convertirse en hombres y mujeres de bien para la sociedad, y al mismo tiempo puedan...