definicion de estratos

Centro de atención múltiple #59
DATOS DE LA INSTITUCIÓN
DIRECTOR: HERIBERTO MEZQUITA LLANEZ
UBICACIÓN: AVENIDA FÁTIMA ESQUINA CON REFORMA Y GUADALUPE VICTORIA.
COL. SAN BENITO
TITULO DELPROYECTO

Disminución de conductas disruptivas en el aula en niños con educación especial
NOMBRE DEL AUTOR

Bourjac Arellano Minerva, Escalante King Ingrid, Liñán Quintero Ámbar
RESUMEN DEL PROYECTOSe trabajara con alumnos de educación especial de los grados 4 y 5 de primaria,
con edades entre los 9 y 14 años, en el mejoramiento de las interacciones en el
aula de clases, mediante elestablecimiento de estrategias, habilidades y
conocimientos referentes a la motivación escolar, seguimiento de instrucciones y
la conducta prosocial con el fin de que una vez que el alumno cuente con lashabilidades en el aula, sea capaz de trasladarlas a otros contextos y con esto sea
capaz de establecer nuevas normas de convivencia para que éstas no influyan en
su aprendizaje escolar y laconvivencia con los demás.
2. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL Y DE REFERENCIA

1. NIÑEZ
Periodo comprendido entre el momento del nacimiento y los 12 años,
aproximadamente. Esta primera etapa de la vida esfundamental en el desarrollo,
pues de ella va a depender la evolución posterior, y sus características
primordiales serían las físicas, motrices, capacidades lingüísticas y socioafectivas
La niñez resultaser el momento de la vida de las personas en la cual se crece
más, a pasos agigantados se podría decir, ya que son prácticamente constantes
los cambios físicos que se van desarrollando durante lamisma (Jonathan
Castillo).
La UNICEF (2005) define a la niñez como la época en la que los niños y niñas
tienen que estar en la escuela y en los lugares de recreo, crecer fuertes y seguros
de símismos y recibir el amor y el estímulo de sus familias y de una comunidad
amplia de adultos. Es una época valiosa en la que los niños y las niñas deben
vivir sin miedo, seguros frente a la violencia,...