depresion infantil

Según Lang y Tisher (1997) los síndromes depresivos en niños y adolescentes muchas
veces no llegan a ser diagnosticados. Esto se puede atribuir a diferentes motivos: las
manifestaciones clínicasson distintas a las de los adultos, los niños e incluso los
adolescentes no son capaces de identificar lo que les ocurre como depresión, y los adultos
relevantes en la vida menor no pueden creer quea esa edad se sufra de depresión, además el
hecho de admitirlo puede significar para ellos un fracaso como padres o educadores.
Los pequeños pueden estar severamente deprimidos y puntuar bajo en lasescalas,
contrariamente a lo que sucede con adultos. Así, la depresión infantil se debe considerar
una entidad distinta a la depresión en los adultos. Los procedimientos e instrumentos
evaluativosdeben ser adaptables a la variabilidad evolutiva y concordar con el nivel de
comprensión del niño, es recomendable utilizar entrevistas semi estructuradas y la
observación directa.(Polaino-Lorente, 1988).
Debe resolverse el problema de si la depresión puede considerarse un fenómeno normal
propio de su estadio de desarrollo, o representa un fenómeno patológico (Lang y Tisher,
1997). La peorde las consecuencias de una depresión infantil es el suicido (Polaino-
Lorente, 1988; Linares, 2000).
El DSM-IV (American Psychiatric Association, 1995) expresa que los niños y las niñas
estánafectados en la misma proporción por el trastorno depresivo mayor y la distimia. El
trastorno provoca frecuentemente un deterioro del rendimiento escolar y de la interacción
social. Están irritables einestables, además de tristes. Tienen una baja autoestima, escasas
habilidades sociales y son pesimistas.
Las disfunciones familiares (pobre habilidad comunicativa, interacciones abusivas, etc.) ylas presiones ambientales (exigencias académicas, constante movilidad y disponibilidad de
drogas), podrían llevar a la depresión y a la falta de habilidad para afrontar el estrés
aumentando el...