Desarrollo De La Inteligencia La Musica y El Niño

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Nombre de la actividad:
Tarea No 2

Curso:
La música y el niño 9232_

Tutor:
Lic. María Eugenia Osorio G.

Cipa No 8
Estudiantes:
MARITZA SEPULVEDA MEDINA
ANA MARIA DRADA LOPEZ
MARIA MERCEDES MOTATO
CLAUDIA JIMENA DRADA LOPEZ
YELI JOHANNA VALENCIA MONTAÑO

26 de agosto de 2011
TAREA No 2
PARTE A GUÍA DE AUDICIÓN LA MAÑANA
1.Realizar las actividades que se proponen en el siguiente enlace:
http://elcirculodeartesanos.blogspot.com/2009/06/guia-de-audicion-la-manana-de-edvard.html
Después contestar las siguientes preguntas:
2. ¿Qué aspectos le llamaron más la atención de la parte biográfica del compositor?
3. ¿Qué instrumento predomina más durante la composición?
4. ¿Qué sentimientos despierta esta obra?
5.Realizarun glosario básico de términos manejados en la página
PARTE B PREGUNTAS GENERADORAS
1. Las dimensiones que intervienen en el desarrollo del niño menor de 7 años, ¿Qué características musicales compete para el logro de sus potencialidades de aprendizaje desde las facultades: corporal, cognitiva, socio afectiva, comunicativa, ética, estética y espiritual?
2. ¿Qué conocimientos debe tener usted,como pedagogo infantil para fomentar en el niño menor de 7 años el desarrollo de sus distintas facetas de las inteligencias múltiples?
3. Diseñe algunas actividades de acuerdo a su contexto educativo de práctica, que permitan en el niño el desarrollo de su formación integral y por ende musical. Tenga en cuenta las dimensiones del desarrollo y las inteligencias múltiples.
PARTE C INFLUENCIA DE LAMUSICA EN LOS NIÑOS
Teniendo como punto de partida, el trabajo concienzudo en equipo, realice las siguientes actividades, reflejando en cada una de las apreciaciones, el sentir general de la CIPA.
1. Realizar una síntesis del texto de Habermeyer,
2. Manifieste su punto de vista a manera de conclusión sobre dicha lectura

1.Realizar las actividades que se proponen en el siguiente enlace:http://elcirculodeartesanos.blogspot.com/2009/06/guia-de-audicion-la-manana-de-edvard.html
PROFESORA MARÍA EUGENIA
Al realizar las actividades que se proponía en el enlace nos encontramos con un nuevo
sentir sobre la música clásica, ya que dialogando en la CIPA fue nuevo para nosotras saber
que cada composición tiene una historia y que es recreada por cada uno de los instrumentos
musicales.Encontramos la explicación y decidimos anexarla porque nos pareció importante.
Edgardo Grieg fue un pianista y compositor noruego. Creó una obra llamada Peer Gynt en
colaboración con su amigo Henrik Ibsern que escribió el relato. Podemos considerar esta
pieza dentro del apartado de música descriptiva.
“La mañana” es la primera parte de la Suite nº 1 (op. 46) de Peer Gynt, la acción sesitúa en
el Norte de África, donde Peer Gynt se había asentado tras la muerte de su madre,
convirtiéndose en un próspero comerciante y traficante de esclavos.
Ya hemos visto la flauta, como reconoceréis, la pieza comienza con un solo de flauta que
expone el conocido tema, que poco después toma el oboe, iniciándose un delicioso diálogo
entre ambos, hasta que la cuerda ejecuta el tema congrandiosidad desarrollándolo por
completo. Finalmente, la trompa lo repite una vez más, con suavidad, iniciando un lento
declive que concluye con el desvanecimiento de las notas en el aire, como si el amanecer
se hubiese trocado en manso atardecer sobre las aguas del mar noruego. Los instrumentos
de madera dibujan en la imaginación del oyente bandadas de pájaros remontando
suavemente el vuelosobre verdes montañas, mientras que el crescendo orquestal, tras los
tímidos sonidos de la flauta y el oboe, parecen corresponderse a la imagen majestuosa del
sol que se esconde rojizo por el horizonte.

2. ¿Qué aspectos le llamaron más la atención de la parte biográfica del compositor?
R. Los aspectos que más nos llamaron la atención de la biografía del compositor Edward

Gried es...