Desarrollo de la motricidad primitiva

TEXTO INTEGRATIVO DEL ÁREA DE DESARROLLO PSICOMOTOR

TATIANA VALENCIA SUAREZ (tati-valencia@hotmail.com)
MARCELA ZAPATA ZULUAGA (zzmarce@hotmail.com)

PROFESORA:
MARÍA CRISTINA GARCÍA GÓMEZ
DOCENTE DEL ESPACIO DE CONCEPTUALIZACIÓN DE DESARROLLO
PSICOMOTOR

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA INFANTIL
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTILMEDELLIN
2011

TEXTO INTEGRATIVO DEL ÁREA DE DESARROLLO PSICOMOTOR
ESTIMULACIÓN Y JUEGO.

Alrededor del mundo las formas del manejo de los diferentes aspectos sobre el desarrollo
psicomotor en los hogares son diversos, aunque puede que algunas personas manejen
adecuadamente dichos conceptos y sus aplicaciones otros lo pueden hacer con deficiencias. A
continuación se realizará unanálisis comparativo entre los conceptos básicos, a partir de una
entrevista realizada a dos cuidadoras entre los veintiocho y los treinta y un años de edad, que
tienen hijos entre los cero y doce meses de nacimiento: una niña llamada Franchesca de siete
meses de edad y Matías de cuatro meses, y distintas observaciones realizadas a las mismas; para
así confrontar lo que dicen en el discurso y lo quereflejan en la práctica con la teoría. Este
trabajo estará enfocado en la motricidad primitiva y el desarrollo que se da en esta.
Para comprender el desarrollo psicomotriz, es necesario saber que es un proceso evolutivo en el
que se desarrollan tanto los músculos como el pensamiento. Por medio de este proceso el niño va
adquiriendo: primero las habilidades motrices que son las destrezas que setienen para hacer un
movimiento con las extremidades tales como: caminar, saltar, trepar, correr entre otras; además,
hay que reconocer que los reflejos son las primeras habilidades que el niño adquiere para luego
lograr las ya mencionadas, y las capacidades que son las aptitudes y atributos que se deben tener
para poder realizar las habilidades, como lo son: la agilidad, la resistencia,flexibilidad, fuerza,
etc. A parte de este progreso el niño va madurando las estructuras nerviosas como medula,
cerebro, nervios y músculos y segundo el niño desarrolla el aprendizaje, por medio de la
integración sensorial, ya que se conoce a sí mismo y al mundo que lo rodea a partir de los
sentidos.
El desarrollo psicomotor se compone principalmente del desarrollo motor que es un procesoprogresivo y secuencial, en donde el niño consigue primero movimientos sencillos y luego más
complejos. Para la realización de movimientos, según Arenas (1999), es importante tanto la

coordinación gruesa, que se encarga de los movimientos con grandes grupos musculares; la
coordinación fina que tiene que ver con los movimientos pequeños y precisos; y la coordinación
viso-motora que es la relaciónentre la visión y el cuerpo, esta se divide en coordinación óculomanual que es la combinación entre la vista y las acciones que se realizan con las manos y la
óculo-pédica es la combinación entre los ojos y los movimientos de los pies. Referente a estos
aspectos se observó que en los bebés de 4 y 7 meses la coordinación que más predomina es la
fina, la viso-manual y viso-pédica.
En eldesarrollo motor, según Arenas (1999), se distinguen tres etapas: la motricidad primitiva, la
motricidad fundamental y la mega motricidad. La primera, que es en la que se centra este
capítulo, comienza desde la gestación hasta los dos años de vida, aquí los movimientos son
reacciones involuntarias, como lo son los reflejos que son una manera de estimular y evaluar los
movimientos del niño. La segunda,se da aproximadamente entre los dos y diez años, es
fundamental porque allí se dan las bases de los movimientos, al igual que la apropiación de estos;
también se da el reconocimiento de habilidades y falencias motoras; además se dan movimientos
de locomoción, manipulativos y de equilibrio, también en esta etapa los niños aprenden a realizar
movimientos mecánicamente y más elaborados, por lo...