deveres y derecho

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
GUIA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTION
CENTRO DE ELECTRICIDAD, ELECTRONICA Y TELECOMUNICACIONES

VERSION:
FECHA: 12/ 23/2013
CODIGO:

GUIA DE APRENDIZAJE Nº

1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

PROGRAMA DE FORMACION:

Código:
Versión:

Nombre del proyecto:

Código:

Fase del proyecto:

Actividad (es) del Proyecto:Actividades de Aprendizaje

Resultado de Aprendizaje: Asumir los deberes
y derechos con base en las leyes y la normativa
institucional en el marco de su proyecto de vida.

Competencia: promover la interacción idónea
consigo mismo con los demás y con el ambiente

Duración de la Guía: 4 horas

Guía de Aprendizaje

2. INTRODUCCION

"El derecho es el conjunto de condiciones que permiten ala libertad de cada uno acomodarse a la
libertad de todos."
Immanuel Kant
Filósofo alemán (1724-1804)

Una primera reflexión a modo de introducción y que de hecho es importante es plantear que todo
grupo humano, todo colectivo, incluso todo individuo tiene unas necesidades, unos recursos y unos
compromisos que debe reivindicar y satisfacer, así lo ha hecho el ser humano por mucho tiempo yasí habrá de seguirlo haciendo.
Por eso hablaremos de DERECHOS que hacen referencia precisamente a las necesidades y
limitaciones que deben ser satisfechas al igual que unas obligaciones denominadas también
DEBERES, que hacen referencia a los recursos y posibilidades transformadoras que deben ser
ejercidas por cada uno de los integrantes de un grupo, sociedad o país. Así Derechos y Deberes soncaras de una misma moneda y los unos no pueden existir sin los otros de otra forma sería arrebatar
la posibilidad de transformación impidiendo que cada uno sea consiente de ellas pretendiendo que
se desconozcan las obligaciones que harían que un mundo apartado de las normas se haga más
humano, impidiendo que unos pocos decidan sobre qué hacer o no.
Los derechos surgen como una necesidad delser humano de que existan garantías reales y
efectivas, que procuren velar por el bienestar de toda la humanidad. Es por ello que los Estados han
procurado crear normas que regulen todo lo que tiene que ver con los derechos fundamentales; no
obstante, ellos mismos son los que no cumplen con lo pactado.
Los Derechos Humanos son el punto de partida de trabajo de esta guía y se definen como elconjunto
de prerrogativas inherentes a la naturaleza de la persona, cuya realización efectiva resulta
indispensable para el desarrollo integral del individuo que vive en una sociedad jurídicamente
organizada. Estos derechos, que están dentro en la Constitución y de las leyes, deben ser
reconocidos por el Estado. Para cumplir con este compromiso se pretende promover valores,
actitudes yconductas positivas que propendan por la interacción social, en donde la base son los
derechos humanos que permita rechazar toda postura violenta e intolerante, dando paso a la
construcción de una cultura democrática, participativa y no discriminatoria, que debe ser el ambiente
de cualquier comunidad educativa.



Características:

o

Son universales porque pertenecen a todas las personas, sinimportar su sexo, edad, etc...

o

Son incondicionales porque comienzan justo donde comienzan los derechos de los demás.

o

Son inalienables porque no pueden perderse ni transferirse por propia voluntad; son inherentes a la
idea de dignidad del hombre.

o

Guía de Aprendizaje
3. ESTRUCTURA DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de Reflexión Inicial

“LosDERECHOS HUMANOS, en la historia de Colombia, han recorrido un difícil camino en su
construcción por los constantes obstáculo puestos por las elites hegemónicas. Desde la independencia
hasta hoy han sido objeto de violación constante aún con su consagración jurídica y política y por ende
el tratamiento inhumano quebranta cualquier posibilidad de pacto social y la consolidación de un...