Diagnostico para preescolar

Universidad Estatal a Distancia
Vicerrectoría Académica
Escuela Ciencias de la Educación
Programa Educación Preescolar

Diagnóstico de entrada de habilidades y destrezas Ciclo de Transición

Año ___2013

Datos Personales
Nombre del niño (a): ________________________________________.
Docente que evalúa: ________________________________________.
Fecha de aplicación:__________________. Grupo _________________.
Edad cumplida al 08 de febrero __________ Fecha de nacimiento: ________________.

Estado Actual:

Talla: ______________. Peso: ______________. Estado nutricional: ________________.
Agudeza visual Ojo derecho: _______. Ojo izquierdo: _______. Usa lentes: ___________.
Agudeza auditiva Oído izquierdo: _______. Oído derecho: ________.
Lateralidad ( ) no definida( ) definida ( ) diestra (o) ( ) zurdo (a)

Aspectos
Lo logra
No lo logra
AREA SOCIOEMOCIONAL
Se comporta de forma adecuada en la mesa haciendo buen uso de la cuchara, plato y vaso. Respetando normas de urbanidad. (no habla con la boca llena, evita los derrames de líquido, come solo, no vota alimentos al suelo, no lanza comida a los compañeros (as) y no juega en lamesa)


Práctica hábitos de higiene (se lava las manos antes y después de ir al baño o antes de comer, se baña todos los días, usa ropa limpia , se observa bien peinado, se lava los dientes después de comer, hace buen uso del servicio sanitario).


Se viste y desviste solo y disfruta seleccionando su vestimenta.


Muestra tolerancia al esperar turno, al perder en un juego, al compartirjuguetes y materiales, y al escuchar a su maestra y compañeras (os).


Practica hábitos de cortesía al relacionarse con los demás (saludar a la (as) maestras (os) y compañeros (as). Dar las gracias cuando se le da algún objeto. Cuando se interrumpe una conversación dice con permiso. Cuando sale del aula se despide.


Sigue las instrucciones u órdenes que se le den.


En lo que respectaa su carácter, tiende a ser estable, amistoso(a), colaborador (ra), amable.


Respeta normas y limites establecidas por la docente e institución


Es un niño (a) fantasioso.


Manifiesta si siente temor por algún objeto, animal, situación (lluvia, temblor, gritos) o persona.


Es un niño (a) que tiende a mentir.


Reconoce su identidad sexual


Maneja los contratiemposen forma adecuada


Es aceptado por los demás


Tiene un manejo adecuado de sus impulsos agresivos


Observación General de la valoración del Área Socioemocional:





Aspectos
Lo logra
No lo logra
ÁREA LINGÜÍSTICA
Usa palabras descriptivas espontáneamente ( se le muestra un lámina de un objeto , animal o persona)


Conoce antónimos comunes :se le pregunta qué es lo contrariode grande-pequeño/ duro-suave/ afuera-adentro


Tiene todas las vocales y las consonantes m, p, b, k,j ,t, d, n , f, l, r, rr, s, ll (debe repetir las palabras : maestra, papelito, blanco, kiosko, jinete,
tormenta,delantal,naranja,flores,lonchera,rocío,carro,serrucho,llama)


Repite oraciones hasta de 9 palabras (Mi mamá juega conmigo con la pelota de rayas. - Cuando me levanto me bañoy me visto solo (a).)


Define objetos comunes en términos de uso (zapato, cuchara, cama , sombrilla)


Comprende conceptos de tiempo simples: mañana, tarde, noche, día, más tarde, dentro de un rato, mañana, ayer.


Usa los verbos en presente, pasado y futuro


Es capaz de relatar una historia a cerca de una lámina, observando relaciones entre objetos y hechos


Su habla escompletamente inteligible ( coherente, comprensible)


Usa palabras descriptivas espontáneamente ( se le muestra un lámina de un objeto , animal o persona)


Conoce antónimos comunes :se le pregunta qué es lo contrario de grande-pequeño/ duro-suave/ afuera-adentro


Tiene todas las vocales y las consonantes m, p, b, k,j ,t, d, n , f, l, r, rr, s, ll (debe repetir las palabras : maestra,...