Didáctica

La didáctica es definida por el Diccionario,
Didáctica
como el arte de enseñar, también como
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ciencia que trata la práctica docente,
analizando la metodología de la Enseñanza.
De la competencia docente va a depender la
relación entre lo que se enseña y lo que el
alumno aprende, el cambio experimentado por
el estudiante, lo que acontece al alumno como
consecuencia de la actividad delprofesor.
Cuando el producto de la instrucción (didáctica)
está de acuerdo con los valores educativos,
puede considerarse que se llega a la formación.
Por tanto, de resultados y logros concretos.
De una acepción más dinámica, instrucción es
un proceso compuesto de las etapas de
enseñanza y aprendizaje.

Enseñanza y aprendizaje
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se hace preciso distinguir los términos de
enseñanza yaprendizaje. Mientras que enseñar
es mostrar algo a los demás, el aprendizaje
sería su proceso complementario, su efecto.
Es el aprendizaje la actividad que corresponde
al alumno por la cual capta los contenidos que
le enseña el profesor.
El aprendizaje constituye una actividad mental
del sujeto que aprende, permitiéndole la
adquisición de conocimientos, hábitos y
actitudes, así como la retención yutilización de
los mismos, originando una modificación de la
conducta

Continuación

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“La secuencia de acciones encaminadas a la
construcción del conocimiento, al desarrollo de
habilidades y a la formación de actitudes…La
profundidad y la calidad del aprendizaje estarán
determinados tanto por el conocimiento y comprensión
de la naturaleza de la misma y por la información que
se posee sobre eltema, así como por el grado de
control que se ejerce sobre los procesos cognitivos
implicados: atención, memoria, razonamiento, etc.”
Para que se produzca aprendizaje significativo es
preciso coherencia en la estructura interna del material
y secuencia lógica en los procesos.
Además, los contenidos deben ser comprensibles
desde la estructura cognitiva que posee el sujeto que
aprende

ELEMENTOSFUNDAMENTALES DEL PROCESO DE
ENSEÑANZA

Elementos fundamentales en el proceso enseñanzaaprendizaje: el alumno, el profesor, los objetivos, la materia,
las técnicas de enseñanza y el entorno social, cultural y
económico en el que se desarrolla
Se distinguen tres etapas en la acción didáctica:
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A) Planteamiento. En esta etapa se formulan los objetivos
educativos
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y los planes de trabajo adaptados alos objetivos previstos.
La formulación de un plan implica la toma de decisiones
anticipada y la reflexión con anterioridad a la puesta en
práctica.
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B) Ejecución. Posteriormente al planteamiento, el profesor
pone en práctica los recursos y métodos didácticos,
desarrollándose el proceso de enseñanza.
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C) Evaluación. Es la etapa en la que se verifican los
resultados obtenidos con la ejecución,materializándose en el
proceso de evaluación
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EL PROCESO DE ENSEÑANZA
La comunicación es básico en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
siendo vital el trasvase de información para el logro del propósito
educativo.
El proceso de comunicación educativa incluye:
A) El mensaje. Constituido por el contenido educativo, la
materia o conjunto de conocimientos que se pretende transmitir.
B) El emisor. Elprofesor es fuente de información y de origen
de la comunicación.
C) El receptor. El alumno recibe la comunicación y descodifica el
mensaje.
D) El medio. Las explicaciones son recibidas por vía auditiva o
visual. Este aspecto es de suma importancia, pues una adecuada
compatibilización de explicaciones verbales y ayudas visuales, es
crucial para el correcto desarrollo de la comunicación.

Lacomunicación es interactiva bidireccional alumno-profesor.
Esto permite detectar fallos en mensaje o medio, y se puede
subsanar carencias en el receptor

El proceso de comunicación entre profesor
y
alumno, debe cumplir algunos
requisitos:
A) Adecuación del emisor. El profesor ha de poseer unos
conocimientos de la disciplina que ha de impartir, así como ciertas
habilidades y actitudes en relación a la...