Didactica

s actuales. Específicamente, a través del estudio de innovadoras nociones del rol del docente, como principales protagonistas del proceso enseñanza – aprendizaje, conjuntamente con los principiosesenciales de las praxis andragógica que ha de transformarse en un recurso indispensable para el diseño y ejecución de la planificación del proceso didáctica
Etimológicamente, la palabra didácticaproviene del griego didastékene que significa didas: enseñar, instruir y tékene: arte; entonces podría decirse que es el arte de enseñar. La Didáctica es considerada una ciencia con carácterteórico–practico, que se dedica a la investigación científica y experimental de nuevas técnicas en el proceso de enseñanza–aprendizaje. Se ubica como una ciencia aplicada dentro de la Pedagogía.
El docente debebuscar nuevas “puertas de entrada” que permitan alcanzar el conocimiento desde lugares que convoquen el interés de los estudiantes, son actividades que ocupan un lugar destacado en el quehacercotidiano de los educadores y los directivos empresariales. Muchos docentes han iniciado un fructífero camino de revisión crítica de las propuestas de enseñanza-aprendizaje, sobre todo de aquellas queconcebían a la didáctica como la formalización de diseños para el trabajo en el aula, de carácter prescriptivo, instrumental y con escasa reflexión conceptual. Las investigaciones didácticas que se handesarrollado también en las últimas décadas han permitido, por su parte, abrir el campo de las teorías acerca de la enseñanza a nuevas preocupaciones: el reconocimiento del carácter histórico, socialy cultural de las prácticas; la indagación sobre las concepciones de conocimiento y ciencia en las que se apoyan, la recreación de los marcos políticos e institucionales en los que tiene lugar elacto de enseñar, entre otras. El abordaje de cuestiones ligadas a la problemática de la didáctica general y las didácticas específicas o disciplinarias, que sobre todo a partir del trabajo de los...