Diferentes aspectos del positivismo desde su evolucion

Introducción

El presente trabajo tiene como objetivo de estudio comprender como el positivismo tiene grandes avances desde su nacimiento hasta hoy en día como le permitió ser una disciplina de verdadero conocimiento y analítica y como , fija su atención en la ciencia, la misma que le brinda seguridad, confianza y confort. Y que no es el hombre, a merced de la naturaleza, más bien esun ser, que encuentra respuestas lógicas al estudiar en forma analítica, los mecanismos de los objetos que se encuentran en su alrededor.

Y en este marco con principios antes mencionados, nace la semilla del Positivismo, doctrina que Comte. Resume bien, a través de su Ley de los Tres Estadios, marcando así el comienzo de la Historicidad del Conocimiento Humano desde muchas perspectivas que lepermite alcanzar La base del planteamiento del mismo y que consiste en afirmar que todo enunciado o proposición que no se corresponda al simple testimonio de un hecho, no encierra ningún sentido real e inteligible.

Finalmente estudiaremos la perspectiva del positivismo en el ámbito académico en el cual el mismo le genera grandes intervenciones en la materia de Estudios Sociales en el cualle hacen bastantes críticas por su ineficiencia enseñanza en el ámbito educativo por consiguiente que la consideran muy memorística porque siempre ponen los alumnos a aprender fechas nombres de lugares, textos en los cuales no lo analizan con el profesor y además de que son muy descriptivas porque siempre describen la totalidad de las acciones pasadas de los seres humanos partiendo de laobservación y enumeración de todos los documentos y hechos en forma lineal y cronológica. 

Positivismo

El Positivismo es una corriente o escuela filosófica que afirma que el único conocimiento auténtico es el conocimiento científico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmación positiva de las teorías a través del método científico. El positivismo deriva de laepistemología que surge en Francia a inicios del siglo XIX de la mano del pensador francés Augusto Comte. Y del británico John Stuart Mill y se extiende y desarrolla por el resto de Europa en la segunda mitad de dicho siglo. Según esta escuela, todas las actividades filosóficas y científicas deben efectuarse únicamente en el marco del análisis de los hechos reales verificados por la experiencia.

Estaepistemología surge como manera de legitimar el estudio científico naturalista del ser humano, tanto individual como colectivamente. Según distintas versiones, la necesidad de estudiar científicamente al ser humano nace debido a la experiencia sin parangón que fue la Revolución, que obligó por primera vez a ver a la sociedad y al individuo como objetos de estudio científico.
Esta corriente tiene comocaracterísticas diferenciadoras la defensa de un monismo metodológico (teoría que afirma que hay un solo método aplicable en todas las ciencias). Creen que tiene que haber una unidad de método a pesar de que haya una diversidad de objetos. La explicación científica ha de tener la misma forma en cualquier ciencia si se aspira a ser ciencia, específicamente el método de estudio de las cienciasfísico-naturales. A su vez, el objetivo del conocimiento para el positivismo es explicar causalmente los fenómenos por medio de leyes generales y universales, lo que le lleva a considerar a la razón como medio para otros fines (razón instrumental). La forma que tiene de conocer es inductiva, despreciando la creación de teorías a partir de principios que no han sido percibidos objetivamente.En metodología histórica, el positivismo recompensa fundamentalmente las pruebas documentadas, minusvalorando las interpretaciones generales, por lo que los trabajos de esta naturaleza suelen tener excesiva acumulación documental y escasa síntesis interpretativa.

Evolución.
El término positivismo fue utilizado por primera vez por el filósofo y matemático francés del siglo XIX Auguste Comte, pero algunos...