discapacidad

Terapia Ocupacional e Integración Sensorial para los Impedimentos Visuales
Otoño 2008 Tabula de Contenido
English version of this article (Versión Inglesa)
Por Lisa Ricketts, OTR, Escuela para Sordos e Impedidos Visuales de Texas
Resumen: En este artículo se analiza el impacto de los impedimentos visuales sobre la integración sensorial, y cómo los trastornos de la integración sensorial semanifiestan en estudiantes con ceguera e impedimentos visuales. También se describen métodos de tratamientos e intervenciones educativas.
Palabras claves: integración sensorial, ceguera, impedimento visual, desarrollo motor, aptitudes táctiles.


En mi función de Terapeuta Ocupacional de la TSBVI, quien me inspira a aprender todo lo que pueda acerca de la teoría de la integración sensorial es laDra. A. Jean Ayres. Como especialista en niños con impedimentos visuales y discapacidades múltiples, vengo estudiando el efecto que tiene la pérdida de visión sobre los demás sentidos y la progresión del desarrollo total. Además trabajo en una clínica de integración sensorial aquí en Austin para el tratamiento del autismo y los trastornos del procesamiento sensorial.
Tengo la suerte de estarrodeada de maestros expertos, terapeutas, psicólogos escolares y, lo más importante de todo, de mis estudiantes, de quienes aprendo día a día. Mi objetivo aquí es compartir con ellos, con los padres y los maestros, terminología, explicaciones e ideas para resolver problemas.
Integración sensorial y Control Motor
La autora y primera investigadora de la Teoría de la Integración Sensorial utilizadaen la terapia ocupacional es la Dra. A. Jean Ayers. En su trabajo se expone una teoría expansiva que describe la forma en que el cerebro y el cuerpo procesan, organizan e integran las sensaciones recibidas a través de la vista, sonido, tacto, gusto, olfato, posición del cuerpo y movimiento.
Los estudiantes con impedimentos visuales confían en el oído, tacto, posición corporal y sensaciones demovimiento para las actividades diarias. Normalmente estas actividades son dirigidas por la visión. La teoría de la integración sensorial ofrece una base para ayudar a destacar y explicar la función de todos nuestros sistemas sensoriales.
Tacto
El sistema táctil procesa las experiencias de las sensaciones táctiles que se perciben a través de la piel como un contacto suave, un contacto firme opresión, un contacto estático, un contacto móvil, temperatura, dolor y bienestar. Existen dos funciones principales del sistema táctil. Una es la protección y la otra es la discriminación.
La función del contacto de protección está neurológicamente ligada al sistema límbico del cerebro. Este sistema se describe como el centro del control emocional con conexiones directas a las respuestas primitivasde lucha o huida. La función protectora de la piel es refleja y principalmente inconsciente, con sensaciones táctiles que se clasifican, en forma automática, como tranquilizadoras, sedantes, familiares o en reacciones de peligro.
Las funciones de discriminación de la piel son tareas conscientes y cognitivas que se aprenden a través de la experiencia. Estas incluyen la localización, reconocimientoy estereognosis del contacto. La localización se refiere al saber en qué parte del cuerpo se nos está tocando. El reconocimiento táctil es necesario para aprender características de los objetos tales como tamaño, forma, textura y el peso de éstos. La estereognosis es el reconocimiento de los objetos mediante el tacto.
Signos de desequilibrio del sistema táctil:
• Reacciona negativamente alcontacto, no le agrada que lo levanten del suelo o lo abracen.
• No le agrada que lo toquen y puede que se frote o presione la piel después de que lo tocaron.
• Se sobresalta con facilidad.
• Incapacidad de sentir el contacto inmediatamente y las respuestas son retardadas.
• Tolerancia al dolor extraordinariamente alta o baja.
• No le agrada ciertas vestimentas o insignias en la ropa y usa...