Dislexia

1. Introducción
2. Origen del término
3. Causas
Neurológicas o Sensoriales
Cognitivas
Lingüística Fonológica
4. Tipos
a. Primera distinción
b. Según el tipo de síntoma predominante
c. Otros trastornos en las dificultades de aprendizaje (D.A.)
d. Según el momento de diagnóstico
5. Conclusión
6. Referencias










1. Introducción:

En esta investigación hemosquerido plasmar lo que es la enfermedad de la Dislexia, en si nuestro objetivo es esclarecer la naturaleza de esta y ciertos aspectos significativos, de tal forma que los resultados sean de comprensión general.
Es posible que la dislexia haya estado entre nosotros siempre, incluso desde antes que comenzara la literatura, quizás desde los tiempos de la prehistoria. Las consecuencias de la dislexiasuelen consistir en problemas de aprendizaje a una temprana edad que pueden dificultar el desarrollo cognitivo y emocional de la persona.
Las causas de la dislexia no son conocidas, aunque existen muchas teorías con diferentes números de seguidores. Quizás el mayor obstáculo para encontrar las causas de la dislexia haya sido la falta de una definición concisa de este trastorno, lo cual se haintentado corregir en las últimas décadas. Durante años, los investigadores de la dislexia han considerado como típicos una gran variedad de síntomas, contribuyendo a la falta de convergencia de diferentes estudios sobre las causas fundamentales de la dislexia, y a la proliferación de teorías describiendo posibles causas para cada particular grupo de disléxicos.
La dislexia no se puede considerar comouna enfermedad cualitativa, que se tiene o no se tiene, sino como un síndrome, es decir, una constelación de síntomas en los que los disléxicos demuestran mayor o menor dificultad, de una forma cuantitativa.
Evidentemente, la etiología y diagnosis de la dislexia depende fundamentalmente de aquellos síntomas que se consideren críticos. En el momento actual, aunque muchas teorías siguen vigentes,la dislexia se considera como una forma de problemas de aprendizaje, estrechamente ligada a trastornos de lectura y lenguaje, más que en otros campos como las matemáticas, problemas de atención, o problemas motores. En todo caso, es importante tener en cuenta que los disléxicos no exhiben siempre el mismo rosario de síntomas, pero hay ciertas áreas (lectura, fonología) en las que los disléxicostienen un mayor riesgo de presentar dificultades que el resto de la población.
En un trabajo corto como este, es imposible tratar de cubrir de forma coherente todo el campo de la dislexia, hemos decidido enfocar este trabajo casi exclusivamente en los problemas de lectura y lenguaje, dificultades que gozan de mayor popularidad entre los investigadores actuales. No en vano, un análisis comparativo dediversas definiciones de la dislexia, revela que el único punto concordante en todas las definiciones es la dificultad en la lectura (Doyle, 1996).

2. Origen del término:

Modernamente, la dislexia no es considerada una enfermedad. Es una circunstancia personal de un individuo, pese a que el ámbito donde se observa por primera vez es en el médico, estudiándose la pérdida de la habilidad deescribir y leer en individuos afectados por enfermedades o traumas.
La historia de la dislexia es un buen ejemplo de la evolución de las teorías psicologicas desde su origen hasta el momento actual, y de su adaptación a las nuevas disciplinas nacientes. Este repaso histórico de la dislexia proporciona una breve visión de esta evolución teórica y metódica, y un sumario de las principales teorías yposibles causas de la dislexia, con especial énfasis en la naturaleza fonológica y el origen genético de este trastorno.
Los orígenes de la dislexia en la literatura científica están ligados a los primeros descubrimientos sobre problemas de lenguaje, principalmente a problemas de afasia adquirida, que a veces se combinaban con pérdidas de la capacidad de leer. A partir del siglo XVI se empezó...