Docente

CAPÍTULO III




MARCO METODOLÓGICO


En el presente capítulo se expone la estrategia metodológica que orienta el desarrollo del estudio dirigido al conocimiento que posee los docentes acerca del maltrato infantil de la Segunda Etapa de Educación Básica de la Unidad Educativa Nacional Zuata, ubicado en el Municipio José Félix Ribas Estado Aragua.


Tipo de InvestigaciónEn este sentido, se proyecta realizar una investigación de campo de tipo descriptiva. De acuerdo al objetivo planteado en este estudio, es describir el conocimiento que tienen lo docente de la Unidad Educativa Nacional Zuata acerca del maltrato infantil de los niños de la segunda etapa de Educación Básica. Durante el año escolar 2009-2010.


Cabe destacar que, la investigación descriptivatiene como objetivo central lograr la descripción o caracterización del evento de estudio dentro de un contexto particular. De este modo los métodos de investigación describirían los pasos para alcanzar el fin de la investigación. Estos métodos o pasos determinaran como se recogen los datos y como se analizan, lo cual llevará a las conclusiones. Según Sierra (1995). “consiste en el análisissistemático de problemas con el propósito de describir y explicar sus causas, efectos y atender su naturaleza y factores constituyentes o predecir su ocurrencia” (p.74).


En relación con esto, la investigación se encarga de buscar el por qué de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa – efecto. Y la caracterización de un hecho, fenómeno o grupo con el fin de establecer su estructurao comportamiento.


De acuerdo con lo establecido por Hernández y otros (1998) y a las característica particulares de esta investigación, el presente estudio es de tipo descriptiva, por cuanto busca “describir situaciones y eventos. Es decir cómo es y como se manifiesta determinado fenómeno, buscan especificar las propiedades importante de personas, grupos o cualquier otro fenómeno que seasometido a análisis” (p.60).


En relación con el autor, establece que este estudio se utiliza cuando se desea describir una realidad en todos sus componentes principales. También consiste en caracterizar un hecho, fenómeno o grupo de sujetos, con el fin de establecer su estructura o comportamiento.


Según Hurtado (2008) “La investigación descriptiva es exponer el evento estudiado,haciendo una enumeración detallada de sus características, de modo tal que en los resultados se pueden obtener de niveles, dependiendo del fenómeno y del propósito del investigador” (p.101). En relación con el autor, él describe la investigación descriptiva con el nivel más elemental, en el cual se logra una clasificación de la información de fenómeno y de propósito que adquiere el investigador.Definición de Evento

Según Hurtado (2008). El evento se define como, “precisar cuál o cuales serán los fenómenos, cuento, hechos, característica, procesos o situaciones a estudiar” (p. 130).
De igual manera las palabras de Hurtado, el evento es la guía principal que orienta cualquier estudio, porque define claramente lo que se desea investigar.
Para la presente investigación el eventoes el conocimiento, se define como “la remembranza de material aprendido previamente. Esto puede comprender recordar una amplia gama de elementos, desde datos específicos hasta teorías complejas, pero todo lo que se necesita es volver a traer a la mente la información apropiada” Es decir, el individuo realiza con las ideas, operaciones que se refieren a la capacidad que tiene de percibir laconexión y el acuerdo o desacuerdo entre ellas


Definición de Sinergias


El autor ante mencionado, “Los indicios pueden agruparse de manera que conforman concepto más específicos que el evento pero que forman parte de él” (p.132).
Las sinergias son entendidas como los aspectos más específicos de la operacionalización, las cuales son parte integral de este y están estrechamente...