ed. infantil
Páginas: 3 (630 palabras)
Publicado: 13 de mayo de 2014
MÉTODO DIRECTO
OTTO JESPERSEN
El Método directo de enseñanza de lenguas extranjeras, también conocido como método natural, parte del principio de enseñar el idioma mediante el uso exclusivo dela lengua estudiada. Fue establecido en Alemania y Francia a principios del siglo XX. Entre sus teóricos más importantes cabe destacar al lingüista danés Otto Jespersen.
Características principalesSe enseña el vocabulario a través de objetos, mímica, y otros elementos visuales y materiales.
La gramática se asimila mediante el procedimiento inductivo: es decir, el alumno deduce las reglasgramaticales a partir de la presentación de ejemplos en la propia lengua de estudio.
Se centra en el aprendizaje oral.
El trabajo se desarrolla fundamentalmente a través de preguntas y respuestas delprofesor a los alumnos y, después, entre los mismos alumnos.
En el método directo fue la respuesta al método de Gramática-Traducción, puso las bases para la teoría didáctica de enseñanza de idiomasposterior.
2. LARSEN-FREEMAN
El método directo tiene ese nombre debido a la forma de abordar la lengua meta directamente sin traducción para la lengua nativa. Las clases son realizadas totalmente enla lengua meta desde el inicio, a través de situaciones basadas en la vida real. El contenido es introducido por el profesor a través de objetos también reales o de figuras, fotos, gestos, para que elalumno asocie el significado de la lengua extranjera directamente, sin traducción para la lengua nativa. La iniciativa de la conversación parte tanto del profesor como de los alumnos, que tambiénconversan entre sí. La gramática nunca es presentada explícitamente, pero debe ser intuida por los alumnos.
Sus principales técnicas, según Larsen-Freeman (1986) son:
• Lectura en voz alta defragmentos literarios, obras o diálogos;
• Ejercicio de preguntas y respuestas realizado en la lengua meta;
• Práctica de conversación sobre situaciones reales;
• Dictado de...
OTTO JESPERSEN
El Método directo de enseñanza de lenguas extranjeras, también conocido como método natural, parte del principio de enseñar el idioma mediante el uso exclusivo dela lengua estudiada. Fue establecido en Alemania y Francia a principios del siglo XX. Entre sus teóricos más importantes cabe destacar al lingüista danés Otto Jespersen.
Características principalesSe enseña el vocabulario a través de objetos, mímica, y otros elementos visuales y materiales.
La gramática se asimila mediante el procedimiento inductivo: es decir, el alumno deduce las reglasgramaticales a partir de la presentación de ejemplos en la propia lengua de estudio.
Se centra en el aprendizaje oral.
El trabajo se desarrolla fundamentalmente a través de preguntas y respuestas delprofesor a los alumnos y, después, entre los mismos alumnos.
En el método directo fue la respuesta al método de Gramática-Traducción, puso las bases para la teoría didáctica de enseñanza de idiomasposterior.
2. LARSEN-FREEMAN
El método directo tiene ese nombre debido a la forma de abordar la lengua meta directamente sin traducción para la lengua nativa. Las clases son realizadas totalmente enla lengua meta desde el inicio, a través de situaciones basadas en la vida real. El contenido es introducido por el profesor a través de objetos también reales o de figuras, fotos, gestos, para que elalumno asocie el significado de la lengua extranjera directamente, sin traducción para la lengua nativa. La iniciativa de la conversación parte tanto del profesor como de los alumnos, que tambiénconversan entre sí. La gramática nunca es presentada explícitamente, pero debe ser intuida por los alumnos.
Sus principales técnicas, según Larsen-Freeman (1986) son:
• Lectura en voz alta defragmentos literarios, obras o diálogos;
• Ejercicio de preguntas y respuestas realizado en la lengua meta;
• Práctica de conversación sobre situaciones reales;
• Dictado de...
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