EDUCACION EN VALORES FRANCISCO JUAREZ

Educación en valores
José Francisco Juárez

1. ¿Qué tenemos?
A. Una sociedad desorientada
La sociedad moderna, caracterizada por el pragmatismo, el uso masivo de los
medios de comunicación y el desarrollo vertiginoso de la tecnología, exige cada día
mayor creatividad, más competencia e innovación, pero sobre todo, plantea a los
sujetos y a la educación una seria exigencia de humanizarla en todossus contextos.
Estamos en la era postmoderna, caracterizada por una sociedad cuyo interés fundamental es el tener, el consumir y el vivir el momento presente sin detenerse en los
medios que se utilizan para lograr los fines personales los cuales, la mayoría de las
veces, son contrarios al bien común.
Es un mundo de ambigüedades y frivolidades. Hay países que han alcanzado
las metas del mileniopropuestas por la Organización de las Naciones Unidas en
cuanto a educación y salud. En otros países ni siquiera ese es un tema que se discute, pues siguen esperando por ayuda humanitaria para paliar la hambruna que los
azota. Mientras unos gobiernos intentan propiciar el diálogo para conseguir la paz,
otros atizan la guerra y la violencia como forma de vida. Aunque hay más acceso a
la tecnologíay se ha masificado la educación, abundan los analfabetos tecnológicos
y aquellos que teniendo títulos académicos, no pueden comprender lo que leen. Es
una sociedad con profundas desigualdades que no ha sabido responder a la lógica
del progreso moderno.
Tenemos una evidente desorientación en valores. La cultura del todo vale ensombreció los principios que fundamentan la actuación humana. Elrelativismo mo-

Educación para transformar el país
Seminario

ral se impone propiciando conductas que atentan contra la convivencia y el bienestar
de las personas. La sociedad del siglo XXI es muy contradictoria y la educación, que
venía siendo junto con la familia el espacio natural para la formación del ciudadano,
ha ido perdiendo el terreno progresivamente.
B. Una educación que reclama reformasprofundas
En Venezuela, la mayoría de los docentes de las escuelas no se sienten motivados e identificados con su labor. La indiferencia social hacia la profesión cada día
es mayor, los incentivos económicos no están a la altura de sus aspiraciones y, para
colmo, los estudiantes parecen estar más interesados en pasar el año y no en adquirir
nuevos conocimientos. La infraestructura de las escuelasdeja mucho que desear y el
ejercicio profesional se ha convertido en una rutina más asociada con el oficio que
con la vocación.
La educación formal en nuestro país necesita una renovación si quiere fomentar la calidad, especialmente para formar hombres y mujeres críticos de su realidad,
capacitados para cambiar los males que nos aquejan. El sistema educativo tiene que
sufrir un cambio total, quecontemple todos los elementos del currículo. El país, los
docentes y la comunidad educativa en general no pueden dar la espalda a la realidad
pues ésta exige respuestas inmediatas.
La educación en Venezuela ha sido un tema de grandes debates. No se puede
ocultar su influencia en el desarrollo del país. Pero todavía falta mucho por hacer.
La sociedad reclama algo más que estadísticas y títulos.Aunque es verdad que existen más posibilidades de estudio para los muchachos que están en edad escolar y
se ha masificado la educación, estamos muy lejos de que ésta sea de calidad. Los
problemas de fondo que persisten como la pobreza, la desigualdad, la injusticia,
la corrupción, la violencia, no han sido debidamente abordados por la educación
formal. Es un sistema debilitado que no ha logradointerpretar lo que ocurre; tampoco las autoridades gubernamentales responsables de la ejecución de las políticas
educativas de la nación han reconocido su responsabilidad en la profundización de
dichos problemas.

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José Francisco Juárez

2. ¿Por qué estamos así?
A. Inexistencia de políticas educativas en valores ciudadanos
No ha habido en las escuelas una política educativa...