Educacion Hol stica



Para algunos autores la pedagogía es una teoría-práctica, una forma de reflexionar sobre cómo educar al ser humano. Esto, a lo largo del tiempo, ha permitido la reflexión en este terreno y ha permitido ir tomado forma de teorías, que al combinar todas estas ideas su objetivo es el dirigir la acción, por su carácter orientador, pero no se puede confundir con la ciencia que compruebe lossupuestos.

Es por ello que Durkheim ha postulado que se debe ir elaborando una Ciencia de la Educación que nos permita describir, analizar, interpretar y explicar los hechos propios de la educación, terreno en el cual se pueda investigar sus causas o efectos. La Ciencia de la Educación todavía no ha sido elaborada como tal, determinada como una unidad de supuestos teorizados y comprobados, ymientras no se elabore serán los conocimientos de otras disciplinas sociales la base en que se sustente la ciencia pedagogía.

Las Ciencias de la Educación son un conjunto de disciplinas que se encargan del estudio, descripción, análiisis, explicación y comprensión de los fenómenos educativos en sus múltiples aspectos. (Follari, 1990)

El holismo, es un nuevo paradigma que se basa en la ricatradición de muchas disciplinas eruditas, que afirma la interdependencia entre ellas mismas, así como con la teoría, la investigación y la práctica en constante evolución. El holismo tiene sus raíces en la proposición de que el universo es una totalidad integrada, en el cual todo está conectado, pero además corrige la falta de equilibrio de los métodos reduccionistas, poniendo énfasis en un conceptoexpandido de la ciencia y del potencial humano, además contiene implicaciones de gran significado para la ecología y la evolución humana. (Wompner, 2011)


En el antiguo Egipto la dinastía de los faraones preparaba a sus miembros a través de un proceso educativo que contemplaba dos etapas, la primera que correspondía a los siete años del ojo derecho de Horus y la segunda, a los siete años del ojoizquierdo de Horus. Los primeros siete años contemplaban el conocimiento de las leyes y principios que rigen el funcionamiento de este mundo a través de las matemáticas, geometría, física, química, etc.. Los segundos siete años contemplaban el conocimiento de aquello que esta mas allá de los sentidos a través del esoterismo, la filosofía, la religión, el arte, la ética, etc…

Este mismoplanteamiento de educar para lo racional o sensorial y lo imaginativo (irracional) o extrasensorial al mismo tiempo es el planteamiento de la educación holística. Planteamiento que se hace presente en un momento de profundos cambios en todos los niveles del quehacer humano, donde el avance de la ciencia y la tecnología están provocando un profundo impacto en la vida de las personas, revolucionando y afectandosu forma de vivir, la forma de entender su entorno y su propia existencia.

Hoy en día se espera, que las personas al completar el proceso educativo enfrenten con éxito la creciente complejidad, los cambios y la diversidad de problemas que trae consigo el mundo moderno. La complejidad surge de la naturaleza misma de los problemas. Ellos rara vez se presentan en forma individual, sino que vienenrelacionados con otros problemas e interconectados profusamente a situaciones problemáticas, por consecuencia, una vez que los examinados, los problemas parecen crecer e involucrar mas asuntos y más participantes en la sociedad o el trabajo.

Por otro lado reconocemos al cambio como un producto de nuestra era. Las organizaciones, para continuar siendo viables, tienen que responder hábilmente a losconstantes cambios en sus entornos. Las problemáticas que enfrentan las personas y las sociedades cambian su tendencia a corto plazo y las implicancias pueden ser globales y a menudo alimentada por la marcha progresiva de la innovación tecnológica. Los gobiernos imponen nuevas leyes. Las transformaciones en la sociedad y en las maneras de pensar originan nuevas responsabilidades para todas las...