EDUCACIÓN:EMILE DURKHEIM
Páginas: 5 (1144 palabras)
Publicado: 24 de mayo de 2014
EDUCACIÓN
La educación ha estado siempre inmersa en nuestra sociedad, como un fenómeno social de transmisión, aunque pueden ser diversas y dependerá a qué hombre se quiere formar según el tiempo y lugar. La sociología es auxiliar fundamental de la pedagogía, en la medida que analiza o diagnostica contextos sociales educativos, por tanto la educación es un fenómeno pedagógico-social.La sociedad es quien determina la educación que debe recibir el sujeto inmerso en una sociedad con características particulares, sin omitir a la familia, Estado e Iglesia.
Autores considerados dentro de la sociología clásica, dedicados al estudio de la escuela como un “sistema social” y los de nuevas direcciones quienes centran su atención en la estructura interna y la transmisión deconocimientos, establecen relaciones sociales de ser analizados desde la metodología sociológica.
La educación formal no puede ser ajena a la educación informal, aunque está se realiza paralelamente al sistema educativo, su propósito es enseñar, en la sociedad moderna es cada vez mayor. La educación informal va dirigida a las personas adultas, de la tercera edad y educación permanente.
EmileDurkheim
Expone su propia definición de la educación, siguiendo su propio método analizando el fenómeno educativo. La educación consigue la adecuación del individuo a las necesidades de la sociedad, el sujeto educado en costumbres distintas de la sociedad está avocado al aislamiento y la marginación. “El hombre no ha conocido la sed del saber más que cuando la sociedad lo ha despertado en el”, Emileofrece una concepción social de la educación e incluso estatista.
EDUCACIÓN: SU NATURALEZA, SU FUNCIÓN.
Definiciones de la educación. Examen crítico.
Kant: “la finalidad de la educación consiste en desarrollar en cada individuo toda la perfección que cabe dentro de sus posibilidades”. Se trata de llevar hasta el más último nivel que se pueda alcanzar según las posibilidades que hay ennosotros realizadas con toda la plenitud, la educación que reciba el hombre debe ser ideal, perfecta instintivamente válida para todos.
La educación ha variado según los tiempos y países, hoy se esfuerza por hacer de ella una persona autónoma. Las formas educativas del pasado se presentan como otros tantos errores, totales o parciales, por cada periodo existe un modelo normativo de la educación.Las costumbres y las ideas que determinan este modelo, ha sido el producto de la vida en común y en su mayor parte es producto de generaciones anteriores. Todo el pasado ha contribuido a la educación de hoy, sin aislar que el sistema de educación dependió de la religión, política, nivel de desarrollo de las ciencias, condiciones industriales, etc., la observación histórica resulta indispensablepara establecer la noción preliminar de “educación”.
Definición de la educación
Para que se educación es necesario que exista la presencia de una generación de adultos y una generación de jóvenes. El sistema educativo es múltiple, la educación en la ciudad es distinta que en el campo, en efecto toda profesión constituye un ambiente que requiere aptitudes y conocimientos particulares, eljoven tiene que ser preparado a la función que desempeñara.
En cada sociedad se forma un determinado ideal de hombre, de lo que tiene que ser en el aspecto intelectual físico y moral, es en cierta medida el mismo para todos que se va diferenciando según los ambientes particulares que comprende en su seno cualquier sociedad. Este ideal, que es al mismo tiempo uno y diverso, es el constituye el polode la educación.
La sociedad no puede vivir si no existe una homogeneidad, la educación es quien la refuerza estableciendo en cada niño las semejanzas esenciales que impone la vida colectiva. La educación es el medio por el cual lograra en las nuevas generaciones las condiciones esenciales para la propia existencia.
Consecuencias de la definición anterior; carácter social de la...
EDUCACIÓN
La educación ha estado siempre inmersa en nuestra sociedad, como un fenómeno social de transmisión, aunque pueden ser diversas y dependerá a qué hombre se quiere formar según el tiempo y lugar. La sociología es auxiliar fundamental de la pedagogía, en la medida que analiza o diagnostica contextos sociales educativos, por tanto la educación es un fenómeno pedagógico-social.La sociedad es quien determina la educación que debe recibir el sujeto inmerso en una sociedad con características particulares, sin omitir a la familia, Estado e Iglesia.
Autores considerados dentro de la sociología clásica, dedicados al estudio de la escuela como un “sistema social” y los de nuevas direcciones quienes centran su atención en la estructura interna y la transmisión deconocimientos, establecen relaciones sociales de ser analizados desde la metodología sociológica.
La educación formal no puede ser ajena a la educación informal, aunque está se realiza paralelamente al sistema educativo, su propósito es enseñar, en la sociedad moderna es cada vez mayor. La educación informal va dirigida a las personas adultas, de la tercera edad y educación permanente.
EmileDurkheim
Expone su propia definición de la educación, siguiendo su propio método analizando el fenómeno educativo. La educación consigue la adecuación del individuo a las necesidades de la sociedad, el sujeto educado en costumbres distintas de la sociedad está avocado al aislamiento y la marginación. “El hombre no ha conocido la sed del saber más que cuando la sociedad lo ha despertado en el”, Emileofrece una concepción social de la educación e incluso estatista.
EDUCACIÓN: SU NATURALEZA, SU FUNCIÓN.
Definiciones de la educación. Examen crítico.
Kant: “la finalidad de la educación consiste en desarrollar en cada individuo toda la perfección que cabe dentro de sus posibilidades”. Se trata de llevar hasta el más último nivel que se pueda alcanzar según las posibilidades que hay ennosotros realizadas con toda la plenitud, la educación que reciba el hombre debe ser ideal, perfecta instintivamente válida para todos.
La educación ha variado según los tiempos y países, hoy se esfuerza por hacer de ella una persona autónoma. Las formas educativas del pasado se presentan como otros tantos errores, totales o parciales, por cada periodo existe un modelo normativo de la educación.Las costumbres y las ideas que determinan este modelo, ha sido el producto de la vida en común y en su mayor parte es producto de generaciones anteriores. Todo el pasado ha contribuido a la educación de hoy, sin aislar que el sistema de educación dependió de la religión, política, nivel de desarrollo de las ciencias, condiciones industriales, etc., la observación histórica resulta indispensablepara establecer la noción preliminar de “educación”.
Definición de la educación
Para que se educación es necesario que exista la presencia de una generación de adultos y una generación de jóvenes. El sistema educativo es múltiple, la educación en la ciudad es distinta que en el campo, en efecto toda profesión constituye un ambiente que requiere aptitudes y conocimientos particulares, eljoven tiene que ser preparado a la función que desempeñara.
En cada sociedad se forma un determinado ideal de hombre, de lo que tiene que ser en el aspecto intelectual físico y moral, es en cierta medida el mismo para todos que se va diferenciando según los ambientes particulares que comprende en su seno cualquier sociedad. Este ideal, que es al mismo tiempo uno y diverso, es el constituye el polode la educación.
La sociedad no puede vivir si no existe una homogeneidad, la educación es quien la refuerza estableciendo en cada niño las semejanzas esenciales que impone la vida colectiva. La educación es el medio por el cual lograra en las nuevas generaciones las condiciones esenciales para la propia existencia.
Consecuencias de la definición anterior; carácter social de la...
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