Efectos Del Programa De Educación En Población De El Salvador Sobre La Juventud Rural Y Su Futura Natalidad

Efectos del Programa de Educación en Población de El Salvador sobre la
Juventud Rural y Su Futura Natalidad

Richard H. Cain, MPIA
Beth Osborne Daponte, Ph.D.
21 de Setiembre, 1999

Esta investigación no hubiera sido posible sin la colaboración de muchas personas. Del Ministerio de
Educación de El Salvador, agradecemos a Lesvia Estebes, Verónica Morales, Rosa Luz Vega, María
de la Paz deGarcía, Fidel Alvarez y Francisco Machado por su ayuda con el contenido de los
cuestionarios, la selección de escuelas y la logística. También del Ministerio de Educación
agradecemos profundamente a Rocío Lemus la realización de entrevistas en grupos definidos, a
Orlando Juárez por llevarnos hasta el fin del mundo y traernos de vuelta y a Venancio Molina e Iris
Reyes por facilitar el trabajodentro del sistema educativo de El Salvador. Del Fondo de la Población
de las Naciones Unidas, agradezco a Martha F. de Moyano, Alba Aguirre, Jairo Palacio, Ana Gladys
de Cortéz, Mario Morales, y Fressia Cerna por permitir el uso de su oficina, promover la cooperación,
y aportar otras valiosas contribuciones. Agradecemos a Herbert Guerra su bienvenida y asistencia en
su país, y a todos losmaravillosos profesores y estudiantes de El Salvador que dedicaron su tiempo
para ayudarnos en este estudio. Esta investigación fue financiada por The Tinker Foundation, por el
Centro de Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Pittsburgh, y por Martin Staniland,
Decano del Curso de Postgrado de asuntos Públicos e Internacionales de la Universidad de
Pittsburgh. También agradecemos a losprofesores Ravi Sharma, Rolland Paulston y Karen Peterson
de la Universidad de Pittsburgh, Profesor Rajen Mookerjee de Penn State, Silvia del Cid y
especialmente al Profesor William Vogt de la Universidad Carnegie Mellon por sus sugerencias sobre

el análisis y el contenido de este documento. Las opiniones aquí expresadas son exclusivamente de los
autores.

Introducción
Programas deEducación en Población: Objetivos y Efectos
La UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y Cultura) y el
UNFPA (Fondo de las Naciones Unidas para la Población) han suministrado soporte técnico y financiero
para el diseño y la implementación de un grupo de temas educativos, los cuales son conocidos en conjunto
como Educación en Población, en escuelas primarias en casi 80países. Esta educación, la cual varía en
función del país, generalmente se centra en temas demográficos, ecológicos y de vida familiar. En algunos
países, la educación sobre reproducción es un componente adicional.1 Estas áreas incluyen la Educación de
muchas materias, como la igualdad de sexos, autoestima, responsabilidad de los padres, crecimiento de la
población, los efectos del crecimiento dela población, la responsabilidad de todos para proteger el medio
ambiente, la reproducción humana y, en algunos países, la contracepción natural y artificial.
Los gobiernos nacionales y sus Ministros de Educación empezaron a implementar la Educación en
Población a finales de 1960.2 India (1968), Filipinas (1972), y Tailandia (1972) fueron algunos de los
primeros en iniciar los programas. LaEducación en Población en Latinoamérica se remonta a 1970,
cuando la UNESCO comenzó el Programa Regional de la Educación en Población para Latinoamérica y El
Caribe.3 A principios de los años 70, la UNESCO y el UNFPA trabajaron para concientizar a los líderes
educativos en Latinoamérica sobre el impacto del crecimiento de la población en el desarrollo y la
necesidad de un programa que pudieraayudar a reducir la natalidad. Sus esfuerzos coincidían con los de
muchas personas de profesión médica, que alentaban programas de Educación de Reproducción y vida
familiar para reducir tanto embarazos indeseados como la exposición a serios riesgos de aborto bajo
condiciones poco higiénicas.4 El primer programa de Educación en Población fue desarrollado en
Colombia desde 1973 hasta 1979....