El acto de estudiar

Mi Práctica Docente vista desde las distintas Teorías de las Corrientes Pedagógicas

Pedagogía Crítica, Paulo Freire
El Acto de Estudiar

Empezare por citar a Freire en su primera carta, enseñar-aprender en su libro Cartas a quien pretende enseñar, el nos dice “El enseñar no existe sin el aprender”[1], esta frase es lo bastante profunda y nos deja un mensaje muy alentador, impulsa a aprenderlo que remonta a la lectura de la antología Corrientes pedagógicas contemporáneas donde se analiza a Freire en “El acto de estudiar”[2] y es aquí donde comento mi primer experiencia como docente.

Yo Verónica trabajo en la escuela primaria privada Rosario Castellanos y mi labor en esta institución es sustituir a maestras que no asisten, la escuela es bilingüe por lo cual imparto asignaturas deespañol e ingles y durante este periodo que me he encontrado laborando, he notado que un excelente docente siempre tiene su clase del día preparada y herramientas de apoyo para la misma y es aquí donde recuerdo a Freire, en la frase anteriormente citada, uno debe tener los conocimientos necesarios y dominar el tema que se va a impartir, no se puede enseñar el tema si uno no lo conoce bien, lo queme lleva a la preparación de clase, uno al moldear los apuntes para los alumnos debe empaparse del tema, citar varias bibliografías, analizar cada una de ellas y tomar los datos más importantes e interesantes de la misma y así moldear el apunte , tomando en cuenta “las personas a quienes va dirigida los autores citados y el conjunto de los demás escritores de bibliografías”[3] tal como diceFreire. Para yo realizar mi apunte me doy cuenta de que esta dirigido a niños de 3° grado y no puedo colocar datos tal cual, sino que tengo que buscar la manera de llamar su atención para que puedan dar interés a la clase, pero sin perder la esencia de la información acumulada de los autores a los cuales cite.

En mi opinión, no todos los profesores dedican todo el tiempo requerido para generar unbuen apunte, recordemos nuevamente a Freire “El estudiar es una tarea difícil que requiere una actitud crítica sistemática y una disciplina intelectual que solo se adquiere con la práctica”[4] y siempre recordar que no debo generarme ni generar “educación bancaria”[5] ya que lo primordial de este tipo de educación es “eliminar nuestra curiosidad nuestro espíritu inquisitivo y nuestra creatividad”[6]de esta manera no pulsaremos a nuestros alumnos a querer aprender más, a despertar esa curiosidad y de igual manera nosotros seguir aprendiendo. Entonces digo que nuestra labor es enseñar y aprender, como dice Freire, “el enseñar y el aprender se va dando de manera tal que por un lado, quien enseña aprende porque reconoce un conocimiento antes aprendido y, por el otro, porque observando lamanera como la curiosidad del alumno aprendiz trabaja para aprender lo que se está enseñando, sin lo cual no aprende, el educador se ayuda a descubrir dudas, aciertos y errores”[7] y la mejor forma de aprender es analizar cada texto estudiado y evitar someterse al proceso ingenuo de la lectura ya que “se convierte en algo puramente mecánico […] provoca la distracción de los lectores, que acabenperdiendo el interés […] se da más una memorización que una comprensión del contenido.”[8]

No solo se debe dar un buen acto de estudiar, sino también un buen acto de enseñar, y para esto primero se necesita aprender a estudiar, Freire nos recalca que “Estudiar seriamente un texto exige un análisis del estudio […] comprensión del condicionamiento sociológico-histórico del conocimiento y unainvestigación del contenido […]. Estudiar es una forma de reinventar, recrear, reescribir, y esta es la tarea de un sujeto activo.”[9] Sabiendo realizar bien esta labor, que se da únicamente con la práctica podemos comenzar a preparar un buen acto de enseñar; pero cabe recalcar que el enseñar se debe hacer bajo responsabilidad, independientemente de que se este aprendiendo a enseñar, tal cual nos comenta...