El Efecto Stroop
Páginas: 7 (1636 palabras)
Publicado: 2 de agosto de 2011
El efecto Stroop con nombres de vestimenta
Resumen:
Este estudio clásico de 2x2 con variables repetidas es una variante del efecto Stroop, demuestra que este efecto se da también utilizando el campo semántico de la ropa y no los colores. Para ello, a un conjunto de preadolescentes y adolescentes elegidos al azar de entre 9 y 13 años de edad, se les aplicó cada prueba variando el orden alazar para cada sujeto. Se encuentran diferencias significativas en los tiempos de los sujetos de más corta edad y los adolescentes de 12 y 13 años. En las medias, la tarea leer (20’83 s) ha resultado notablemente más fácil que nombrar la tinta (26’97s) y las tareas con conflicto (25’65s) tienen una media, en general, mayor que sin él (22’15s). Queda demostrado por tanto el conflicto en lainterferencia semántica producida como consecuencia de la automatización de la lectura.
Introducción:
El efecto Stroop fue utilizado por primera vez en 1935 por J.R. Stroop y sirve para evaluar la atención y sus automatismos. En esta variable del experimento original, se debe nombrar el color de la tinta en que está escrita la palabra o leer la palabra. Si la explicación correcta del efecto Stroopes en términos de competición de respuestas entre un proceso automático (leer) y uno controlado (nombrar tinta), entonces debería darse el efecto aún cuando las palabras escritas no son nombres de colores. Para ello, calculamos el tiempo que tarda en nombrar los colores o leer las palabras en un conjunto de 10 palabras del campo semántico de la ropa.
Encontramos que solamente en situaciones enlas que se requiere un control voluntario de la acción se pone de manifiesto el funcionamiento de un sistema que focaliza nuestra atención y pone nuestro esfuerzo en la determinación de la acción o el pensamiento que la estimulación que nos llega merece. (James, 1890; Broadbent, 1958; Norman y Shallice, 1980; Posner y Petersen, 1990; Posner y Rothbart, 1991; LaBerge, 1995).
El test de Stroop esuna herramienta neuropsicológica ampliamente utilizada en la detección de problemas neurológicos cerebrales que comprometen la atención, de amplio uso en el ámbito neurológico, neuroquirúrgico y neuropsiquiátrico (McLeod, 1991). En la práctica clínica neuropsicológica, habitualmente se utiliza el test de Stroop en la versión de papel y lápiz, de Golden (1978). En el ámbito de la investigaciónneuropsicológica se han introducido múltiples variantes, denominadas paradigmas Stroop, como las versiones virtuales. Otras propuestas interesantes son la introducción de una variante numérica, la “Counting Stroop” (Bush et al., 1998; 1999), y una variante emocional, “Emotional Counting Stroop”, especialmente pensada para pacientes psiquiátricos (Whalen et al., 1998).
La Teoría de la velocidad deprocesamiento afirma que la interferencia ocurre porque las palabras se leen más rapido que el denominar los colores. Algunos estudios neuropsicológicos han demostrado que el efecto Stroop se produce como consecuencia de interferir el proceso verbal (interferencia semántica). Parece que los estímulos Stroop activan un proceso automático de respuesta verbal que interfiere con el nombramiento de loscolores, aprendido conscientemente.
La teoría de la atención selectiva asume que la interferencia ocurre porque nombrar los colores requiere un mayor nivel de atención que leer las palabras. Las teorías actuales sobre este fenómeno enfatizan en la interferencia que se produce al tener que inhibir el proceso automático de lectura ante la denominación de colores, tarea que requiere un mayoresfuerzo atencional por parte del sujeto. La palabra escrita en color suscita una respuesta verbal automática que requiere muchas de las funciones neuropsicológicas que son necesarias para nombrar los colores. La lámina donde se da la interferencia de Stroop mediría, básicamente, la capacidad del individuo para separar los estímulos y dar una respuesta correcta ante dos condiciones conflictivas...
Resumen:
Este estudio clásico de 2x2 con variables repetidas es una variante del efecto Stroop, demuestra que este efecto se da también utilizando el campo semántico de la ropa y no los colores. Para ello, a un conjunto de preadolescentes y adolescentes elegidos al azar de entre 9 y 13 años de edad, se les aplicó cada prueba variando el orden alazar para cada sujeto. Se encuentran diferencias significativas en los tiempos de los sujetos de más corta edad y los adolescentes de 12 y 13 años. En las medias, la tarea leer (20’83 s) ha resultado notablemente más fácil que nombrar la tinta (26’97s) y las tareas con conflicto (25’65s) tienen una media, en general, mayor que sin él (22’15s). Queda demostrado por tanto el conflicto en lainterferencia semántica producida como consecuencia de la automatización de la lectura.
Introducción:
El efecto Stroop fue utilizado por primera vez en 1935 por J.R. Stroop y sirve para evaluar la atención y sus automatismos. En esta variable del experimento original, se debe nombrar el color de la tinta en que está escrita la palabra o leer la palabra. Si la explicación correcta del efecto Stroopes en términos de competición de respuestas entre un proceso automático (leer) y uno controlado (nombrar tinta), entonces debería darse el efecto aún cuando las palabras escritas no son nombres de colores. Para ello, calculamos el tiempo que tarda en nombrar los colores o leer las palabras en un conjunto de 10 palabras del campo semántico de la ropa.
Encontramos que solamente en situaciones enlas que se requiere un control voluntario de la acción se pone de manifiesto el funcionamiento de un sistema que focaliza nuestra atención y pone nuestro esfuerzo en la determinación de la acción o el pensamiento que la estimulación que nos llega merece. (James, 1890; Broadbent, 1958; Norman y Shallice, 1980; Posner y Petersen, 1990; Posner y Rothbart, 1991; LaBerge, 1995).
El test de Stroop esuna herramienta neuropsicológica ampliamente utilizada en la detección de problemas neurológicos cerebrales que comprometen la atención, de amplio uso en el ámbito neurológico, neuroquirúrgico y neuropsiquiátrico (McLeod, 1991). En la práctica clínica neuropsicológica, habitualmente se utiliza el test de Stroop en la versión de papel y lápiz, de Golden (1978). En el ámbito de la investigaciónneuropsicológica se han introducido múltiples variantes, denominadas paradigmas Stroop, como las versiones virtuales. Otras propuestas interesantes son la introducción de una variante numérica, la “Counting Stroop” (Bush et al., 1998; 1999), y una variante emocional, “Emotional Counting Stroop”, especialmente pensada para pacientes psiquiátricos (Whalen et al., 1998).
La Teoría de la velocidad deprocesamiento afirma que la interferencia ocurre porque las palabras se leen más rapido que el denominar los colores. Algunos estudios neuropsicológicos han demostrado que el efecto Stroop se produce como consecuencia de interferir el proceso verbal (interferencia semántica). Parece que los estímulos Stroop activan un proceso automático de respuesta verbal que interfiere con el nombramiento de loscolores, aprendido conscientemente.
La teoría de la atención selectiva asume que la interferencia ocurre porque nombrar los colores requiere un mayor nivel de atención que leer las palabras. Las teorías actuales sobre este fenómeno enfatizan en la interferencia que se produce al tener que inhibir el proceso automático de lectura ante la denominación de colores, tarea que requiere un mayoresfuerzo atencional por parte del sujeto. La palabra escrita en color suscita una respuesta verbal automática que requiere muchas de las funciones neuropsicológicas que son necesarias para nombrar los colores. La lámina donde se da la interferencia de Stroop mediría, básicamente, la capacidad del individuo para separar los estímulos y dar una respuesta correcta ante dos condiciones conflictivas...
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