El Juego Como Estrategia Para Favorecer Las Relaciones Interpersonales

INTRODUCCIÓN
Siempre se ha visualizado a la educación preescolar como un simple entretenimiento para los niños que cuentan con edades de entre tres y cinco años de edad. Para los padres de familia la educación realmente importante comenzaba en la primaria. Fue labor muy importante de las primeras educadoras hacer que estas personas se percataran de cuan importantes es esta educación inicial,porque como su nombre lo dice; es el primer contexto escolarizado a la que se enfrentan los niños, es el primer lugar en donde empiezan a desarrollar aprendizajes significativos y a demostrar el aprendizaje obtenido a través de las competencias que se fomentan en esta educación inicial. Conforme ha pasado el tiempo se noto esa labor educativa de los preescolares y que no es tan solo un espacio derecreación sino que es un espacio de grandes aprendizajes. Cuando la educación preescolar se hizo obligatoria se comprobó cuán importante es que los niños cursen estos tres años de aprendizajes.
Cuando decidí estudiar en una escuela normal no sabía cual licenciatura era la indicada para mi, después de tanto analizar me decidí por preescolar, y debo admitir que la idea que tenia sobre la carreraera totalmente errónea a la que ahora tengo. Desde el primer momento dije “preescolar, porque me agrada tratar con niños pequeños” pero ahora pienso “preescolar, porque quiero desarrollar en los niños competencias, actitudes y aprendizajes significativos que sirvan para toda su vida”. Conforme transcurrieron los semestres me di cuenta de la complejidad de enseñar y tratar con un “niño pequeño”.Al iniciar séptimo y octavo semestres, el plan de estudios de la licenciatura solicita que los alumnos nos presentemos en jardines de niños para trabajar con pequeños en una situación real, ya que no solo serian practicas temporales sino que ahora ya sería una educadora en todos sus aspectos. Debo admitir que sentía un nerviosismo infinito, no sabía a qué me enfrentaría, como serian los niños,que grado me asignaría, como sería mi tutora, en fin, por mi mente pasaban muchas cosas relacionadas con ello.
Cuando todo esto sucedió y me indican que voy a atender a un grupo de primer grado me asuste muchísimo. Sabía que los niños de esas edades era mucho más complejo que cualquier otro, poco a poco me fui acoplando al igual que ellos se acoplaron a mí. Ahora puedo decir que es la mejorexperiencia que me ha pasado dentro de mi transcurso en la normal. Mi tutora me ha brindado un gran apoyo, pero; ¿qué características presentaban estos niños?, cuando realice mi evaluación diagnostica inicial, mostraban gran dificultad para relacionarse entre sí, fue entonces cuando elegí trabajar con el campo “desarrollo personal y social” en especial su aspecto “relaciones interpersonales”.
El juegoera lo único que les permitía cruzar ideas y sentimientos de lo que querían entre sí, aclaro si existía agresividad cuando no llegaban a un acuerdo, pero en menor proporción comparándola con las peleas que existían en el salón a la hora de trabajar.
Sabia que con la ayuda de este campo, además de apoyarme en autores y sus respectivas obras saldría adelante. Cuando me plantee un propósito parael beneficio de todo mi grupo decidí utilizar el juego como estrategia para favorecer las relaciones interpersonales; los cuales plasmaba en mis planeaciones de este modo: *Qué los niños colaboren en juegos aplicados por la educadora para fomentar el establecimiento de las relaciones interpersonales.
Cuando empecé a aplicar actividades para el favorecimiento de las relaciones interpersonales,debo admitir que me sentí frustrada ya que no veía resultado; sin embargo cuando menos te das cuenta vez en los niños detalles que antes jamás pensaste ver. Joan el niño que se tiraba al suelo a llorar por que habían tomado el objeto que él quería incitando a sus compañeros a “compartir” fue algo enorgullecedor para mí.
A continuación se muestra un ensayo en donde se explica la problemática a la...