El_juego_del_Tangram

Proyecto integrador

Nombre: Betsaida
García Tepehua

Usuario: DS124990

Escuela donde labora: Josefina
Castañeda y del Pozo

Nivel educativo en que labora:
Preescolar

Introducción
El siguiente proyecto está realizado para trabajar con niños de tercero de
preescolar, con la finalidad de construir nuevos aprendizajes matemáticos,
realizando diversas acciones para favorecer el desarrollo decompetencias en los
alumnos, de tal forma que permitan mejorar su aprendizaje de manera continua.
El proyecto se desarrolla mediante situaciones didácticas para el desarrollo del
pensamiento matemático, enfrentando a los alumnos a la resolución, planteando
problemas, los cuáles les permitan pensar por si mismos para darles solución,
generando a su vez procesos de reflexión, búsqueda de solución,implementación
de estrategias, anticipación, comparación de resultados, comprensión, generar
nuevos retos cognitivos, etc.
Las matemáticas se generan en todo momento, es de suma importancia trabajarlo
desde esta edad preescolar estableciendo estrategias que apoyen a su
pensamiento matemático, para propiciar el desarrollo del razonamiento matemático,
el ambiente de los pequeños natural, cultural y socialen que viven y se
desenvuelven los proveen de experiencias que, de manera espontánea, los llevan a
realizar diversas actividades de conteo, que son una herramienta básica del
pensamiento matemático, al igual que la utilización de formas, espacios y medidas.
La diversidad de situaciones que se proponen a los alumnos en dicho proyecto,
propiciará que sean cada vez más capaces de contar elementos,comparaciones de
formas geométricas, inferir con objetos y con la construcción de los mismos, el
desarrollo de nociones espaciales, paulatinamente representaciones mentales,
cada ves más organizadas.
El pensamiento matemático comprende la función de los problemas en el
aprendizaje matemático, para propiciar el razonamiento y la evolución de conceptos

que poseen los niños, obtengan elementos paradescubrir, los razonamientos que
hacen los niños al resolver problemas e interactuar con sus compañeros, obtengan
algunos referentes conceptuales para preparar y desarrollar situaciones didácticas,
analicen los resultados de sus experiencias de trabajo en el grupo, los dialoguen
con sus compañeros e identifiquen los principales logros y retos enfrentados.
El juego es una actividad presente en todoslos seres humanos, considerando
como un factor importante y potencializador en el desarrollo del ser humano,
especialmente en su etapa infantil, el proceso de aprendizaje a través del juego y la
etapa escolar en la vida de un niño, favorecen competencias que hoy en día se
requieren en la sociedad para asegurar su éxito escolar, social, y emocional. Sin
duda, el uso del material didáctico resultade vital importancia para el desarrollo del
niño, ya que es a través del juego y la manipulación como los niños de educación
preescolar, desarrollan competencias para la vida relacionadas con la movilización
de sus saberes.

Situación de aprendizaje
Nombre de la actividad: EL JUEGO DEL TANGRAM.
Campo Formativo: Pensamiento Matemático.
Aspecto: Forma, Espacio y Medida.
Competencia: Construyeobjetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus
características.
Aprendizajes esperados:
• Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con
su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y
curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.
• Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetosde su entorno,
así como figuras geométricas entre sí.
• Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes,
juntando varias veces una misma figura.
• Usa y combina formas geométricas para formar otras.

Actividades de apertura:
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Para dar inicio a la actividad, pediré al grupo que se siente el grupo, formando una
herradura.
Posteriormente,...