El Niño Como Ser Social

Para todos es cierto, que es de vital importancia para la sociedad en general, tener una buena educación, y cuando me refiero a educación me estoy refiriendo a una buena educación de calidad que la misma sociedad exige, ya que el encargo que la sociedad le hace a la escuela, es la formación de hombres y mujeres capaces de sobresalir, vivir y desenvolverse en ella.
Esta tarea exige de losmaestros un trabajo verdaderamente comprometido cuidadoso de manera que se conjuguen conocimientos y experiencias, donde se vincule la teoría con la práctica, la escuela con la vida, para formar el ideal de persona o ciudadano que exigen los tiempos actuales, llenos de competencia, de necesidad y de retos.
Una de las formas para materializar estas objetivos es el uso que hagamos los maestros de laspotencialidades de la comunidad donde desarrollamos nuestra labor diaria de enseñanza, ya que tanto puede ser productivo, como todo lo contrario sino se sabe utilizar el potencial de la comunidad para el proceso enseñanza aprendizaje, además de que es importante mencionar que yo como docente, debo tomar en cuenta las necesidades que mis alumnos en su comunidad tengan, para de esta manera, saber comoaprovechar el plan de estudios en mi labor cotidiana conjugándolo con la practica y la teoría, ya que esto contribuye a despertar en los estudiantes actitudes positivas.
El niño construye y reconstruye la realidad y sus estructuras intelectuales al interactuar con el ambiente físico y social retador.
La interacción es la clave del desarrollo de la inteligencia en los niños.
El jugar concompañeros es una parte maravillosa, creativa y mágica de la infancia. También es una parte muy importante del niño, ya que lo que éste aprende de su interacción con sus compañeros, tendrá un enorme impacto tanto en su desarrollo social como en el lenguaje.
A continuación, se presenta el siguiente trabajo donde se explica como se considera y se forma a un Niño como ser social, tomando en cuenta losprincipales agentes de socialización que ayudan a favorecer dicho proceso, así como también, la influencia que ejerce la familia y la sociedad en el desarrollo socioafectivo del niño.















1. DEFINICIÓN DE NIÑO.

Niño, puede definirse desde distintos puntos de vista:

• Legal: Periodo que abarca desde el nacimiento hasta cumplir los más de 18 años de edad o alcanzarla emancipación. La Convención sobre los Derechos del Niño, en vigor desde el 2 de septiembre de 1990, señala que "se entiende por niño todo ser humano menor de dieciocho años de edad, salvo que, en virtud de la ley que le sea aplicable, haya alcanzado antes la mayoría de edad".1 Esta convención recoge los principales derechos de niños y niñas a lo largo del mundo.
• Desde la evoluciónpsicoafectiva: Se entiende por niño o niña aquella persona que aún no ha alcanzado un grado de madurez suficiente para tener autonomía.
• Desarrollo físico: Es la denominación utilizada para referirse a toda criatura humana que no ha alcanzado la pubertad.
• Sociocultural: Según las condiciones económicas, las costumbres y las creencias de cada cultura el concepto de infancia puede variar, así como laforma de aprender o vivir. La definición de niño/a también ha variado considerablemente a lo largo de la historia y en las diversas sociedades y culturas.
La infancia es una etapa de la vida especialmente vulnerable en el que los humanos muestran gran dependencia, motivo por el cual requieren especial protección.

2. PSICOLOGÍA EVOLUTIVA DE LA NIÑEZ.
El desarrollo de la niñez es el estudio delos procesos y los mecanismos que acompañan el desarrollo físico y mental de un infante mientras alcanza su madurez.
En general, se entiende que la infancia comienza con el nacimiento, aunque existen posturas divergentes al respecto.
Antes del nacimiento, la formación del niño pasa por las siguientes fases:

 Cigoto, el punto del concepción, fertilización. En este momento el ser es...