El Profesor Como Agente De Cambio Educativo

MODULO 5: EL PROFESOR COMO AGENTE DE EDUCATIVO



1. ¿CUAL ES EL ROL DEL PROFESOR?

Es indudable que el papel principal del profesor no es el de meramente fungir como transmisor de conocimiento, sino el de propiciar, que a través de su labor cotidiana, se genere la producción o construcción de ese conocimiento. Esto a través de formar en el alumno una actitud crítica, abierta a lacuriosidad, la indagación, la “aventura”, la aceptación de las diferencias, el cambio y el movimiento. Lo que el alumno aprende de lo que le enseña el profesor, no surge de una “transferencia” de información, sino de la comprensión y el análisis que el educando hace de ella.

El profesor a través de su espíritu creativo, instigador, inquieto, persistente, pero al mismo tiempo humilde, capazde reconocer lo que sabe y lo que no, constituye un ejemplo que le permite al alumno construir y apropiarse de su propio aprendizaje. Es por el compromiso que implica este ejemplo, que el docente se ve obligado a actuar con ética, responsabilidad y valores bien fundamentados.

El profesor además, independientemente de desplegar competencias o saberes especiales, propios de la materia oactividad docente que desarrolla, debe tener competencias generales fundamentadas en su propia experiencia de vida. Ello le permitirá influir en el alumno más allá de lo que marca un programa escolar específico.



2. ¿CUAL ES EL ROL DEL ALUMNO?

El papel del alumno en la actualidad, debe ser eminentemente activo. Con una actitud abierta a la búsqueda, constantemente curioso y dispuestoal cambio. El educando, en el transcurso del proceso enseñanza-aprendizaje se va formando, pero también forma, es decir influye en el proceso educativo, como agente de cambio. El alumno al aprender está al mismo tiempo enseñando algo, (de igual manera que el maestro al enseñar, aprende). Es entonces, a partir de ésta concepción, que le quitamos al alumno la “etiqueta” de pasivo, de receptor yde incapaz de aprender si no es a través del maestro. Los alumnos, al ingresar al salón de clases, lo hacen con un bagaje y experiencia propia, la cual debe ser respetada y tomada en cuenta como complemento de lo que aprenderá.

Por otro lado, en la medida en que el alumno se considera a sí mismo como gestor de su aprendizaje, asume también la responsabilidad de las acciones derivadas delmismo y se vuelve entonces capaz de responder asertivamente a las consecuencias que de ellas se derivan, algo que me parece es uno de los objetivos a alcanzar en educación.



3. ¿CUAL ES EL ROL DE UN INVESTIGADOR EDUCATIVO?




El papel principal de un investigador educativo, es el de constituirse en agente de cambio, que mejore lo que ocurre en las escuelas , tanto entérminos de procesos como de resultados, a través de la búsqueda constante de conocimiento, relacionado no solo con la educación, sino también con las innovaciones que ocurren (o deben ocurrir) para mejorarla.

El compromiso del investigador educativo, es aportar el conocimiento que tiene sobre la educación, pero no solo en el campo de la investigación, sino también a través de la acción,involucrándose en todo momento con la escuela, zona o distrito escolar para el cual trabaja. No se trata pues, de un trabajo sólo teórico, sino por momentos incluso práctico, que conduce a la mejora de la práctica educativa.

Una de sus funciones más importantes, será la de sensibilizar a directivos, docente, autoridades educativas, de la importancia que tiene su trabajo paradesarrollar innovaciones que conduzcan a mejorar en todos sentidos el área educativa específica sobre la que busca incidir.

Sabemos que la indagación, la búsqueda constante, forman parte de la naturaleza docente, y lo es más en el caso de aquel que se dedica a la investigación, por lo que requiere, por la naturaleza misma de su trabajo estar en constante actualización y formación permanente....