Enfermeria y medicina

I

Capítulo3
EL COMPORTAMIENTO
HUMANO

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Entendemos por conducta:

De las diferentes teorías que estudian la personalidad con cual se relacionan las teorías
freudianas:

A) O La actividad total, subjetiva y objetiva, observable y no observable de un
individuo o grupo.
B) O La organización única de características que determinan la norma típica
o recurrente en un individuo.A)O

Teoría de los tipos.

B) O Teoría de los rasgos.
C)O

Teoría del desarrollo.

C) O Las condiciones necesarias de un sujeto o grupo para realizar determinada actividad.

D)O

Teoría del aprendizaje.

D) O Ninguna de las anteriores es correcta.

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Entendemos por actitudes:

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La conducta humana esta determinada por:

A) O Las condiciones necesarias
realizar unaactividad.

A) O Las características biológicas.

B) O Es sinónimo de conducta.

B) O El medio social.

C) O Es sinónimo de habilidad.

C) O Las influencias culturales.

D) O Las predisposiciones para actuar de
determinada manera.

D) O a), b) y c) son cienas.
3

.

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Los principios básicos para comprender la
conducta humana son:
A) O Herencia, maduración
ción.

para

Unafuerza o energía que genera una motivación y tiene una base fisiológica es:

y socializaA)O

Un impulso.

B) O Herencia, habituación y educación.

B) O Una actitud.

C) O Herencia, aptitudes y habilidad.

C) O Una predisposición.

D) O Aprendizaje, desarrollo y herencia.

D)O

Un reílejo.
219

.

i
I

CUESTIONARIO

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11

Dentro de las teorías del aprendizaje, losprincipios de contigüidad, semejanza y contraste se relacionan con:

¿Qué teoría psicológica sobre el aprendizaje
hace hincapié en la importancia del clima
social en que dicho aprendizaje se realiza?

A)O

Teoría asociacionista.

B) O Teoria conductista.

A) O Teoría de la Gestalt.
B) O Teoría de campo de Kurt Lewin.

C)O

Teoría de la Gestalt.

C) O Teorías asociacionistas.D)O

Ninguna de las anteriores.

D) O Modelo Conductista clásico de Pavlov.

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El primer tipo de aprendizaje que realiza el
ser humano es:

De acuerdo con la jerarquización establecida
por Maslow en relación con los factores motivadores, cuál de los siguientes sería el más
básico en la especie humana.

A)O

El asociativo.

B) O El reflexivo.
C)O

El motor.

D)O

Elcreador.

A) O
B) O
C)O
D)O

Seguridad individual.
Necesidades fisiológicas.
Realización personal.
Autonomía.

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Entre los niveles del aprendizaje el más elevado es:
A) O El de aplicación.
B) O El de comprensión.
C)O

El de repetición.

D)O

El de asociación.

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Un error en el diseño de un procedimiento
será catalogado como error:
A) O De concepción.
B) O De operación.C) O Marginal.
0)0

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El aprendizaje basado en el adiestramiento
se produce mediante:
A)O

Ensayo y error.

B) O Observación y reproducción.
C)O

Reflexión y memorización.

D)O

De forma involuntaria a través de la
experiencia diaria.

220

De juicio.

Dentro del modelo sobre el factor humano,
el elemento más maleable, y al tiempo más
lábil, es:
A) O S
B) O HC) O E
O) O L

CUESTIONARIO

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C) O Condicionamientos

En el estudio del error humano, la mayor
parte de los analistas siguen el modelo de
Mayer del procesamiento de la información
que se puede esquematizar:

D) O a), b) y c).

A) O Percepción-Procesamiento- Respuesta.
B) O Percepción-Memoria-ProcesamientoDecisión.

sociológicos.

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Dentro del modelo de cuantificacióndel estrés de Swain, la primera etapa consiste en:
A) O Análisis cualitativo del error.

C) O Sensación-Procesamiento-Estímulo.

B) O Análisis cuantitativo del error.

D) O Sensación-Memoria-DecisiónRespuesta.

C) O Valoración
error.

de la probabilidad

de

D) O Estudio de la fiabilidad del sistema.
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Según Elwyn Edwarda, atendiendo a la fase
en que ocurre, los errorespodrian...