Ensayo BloquenI

CIMIENTOS Y REFLEXIONES DE
LA PRACTICA EDUCATIVA

La reflexión que realizo tiene como finalidad dar una breve explicación sobre la base filosófica de la educación en México, y así la importancia de este cimiento dentro de la práctica educativa. ¿Cuál es el papel del educador? ¿Dónde está situado el educando dentro del proceso educativo? ¿Qué esperamos del educando al egreso de la EducaciónBásica?
La educación en México se encuentra sustentada en 5 principios filosóficos otorgados por el artículo 3° de la constitución de los Estados Unidos Mexicanos. Estos principios nos marcan la pauta de trabajo dentro de este sistema. El primero del cual se habla es la laicidad la cual se entiende como la independencia en educación de los organismos religiosos. La educación laica es definida comouna educación que se mantiene neutral sobre todas las doctrinas (religiosas, filosóficas, morales, políticas, económicas, etc.). Se encuentra garantizada por el artículo 24 la libertad de creencias, dicha educación será laica y, por tanto, se mantendrá por completo ajena a cualquier doctrina religiosa.
“El criterio que orientará a esa educación se basará en los resultados del progreso científico,luchará contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios.”i Por tanto nuestro papel como docente frente a principio es garantizar el ejercicio de los derechos y libertades fundamentales de los educandos con la objetivo de promover el respeto de creencias a fin de propiciar sin distinción una convivencia sana. Programar actividades que favorezcan lasnecesidades de los alumnos en su ámbito familiar como cultural.
El siguiente principio mencionado en esta ley es la gratuidad, la cual es citada por primera vez el 27 de diciembre de 1865; luego en las leyes de 1867, 1891 y 1908. Posteriormente aparece en el artículo 3º de la Constitución de 1917. Se entiende a este término como algo que no cuesta dinero, pero en realidad consiste en facilitar a todas laspersonas el acceso a la Educación sin que las condiciones personales de índole económica puedan coartar tal derecho. ¿Cómo debemos ver este pilar plasmado en la práctica educativa? La respuesta es sencilla: con base en los planes y programas el trabajo dentro del aula debe ser sin la necesidad de lucro o beneficio personal sin distinciones de raza, género o culto.
Es la obligatoriedad el tercerprincipio filosófico, base para la educación en México; se introduce en 1942, se repite durante el imperio de Maximiliano en 1805, se vuelve a mencionar en el artículo 31 constitucional de 1917. Asimismo se encuentra sustentado en la Ley General de Educación en los artículos 3º y 4º, y en la Ley Estatal de Educación en sus artículos 5º y 6º. Implica su cumplimiento o ejecución, ya que se hallaplasmada en el artículo 3º como obligación del Estado de impartir Educación Básica a todo individuo que se halle en el territorio Mexicano, pues como podemos notar el artículo 3º dice: ”Todo individuo tiene derecho a recibir educación”ii, por tanto si existiese alguien en edad escolar y que no es precisamente Mexicano, el Estado otorgará educación básica laica, gratuita y obligatoria sin importar sucondición económica, social o de nacionalidad. El papel del docente frente a este principio radica en realizar actividades teorico-técnicas que ayuden a fortalecer el trabajo cotidiano dentro de la escuela y del grupo brindando atención a cada uno de los educandos, razonar en sus problemáticas, dar alternativas y solución para cada caso y llevarlo así a una ruta de mejora.
Como siguienteprincipio encontramos que la educación deberá ser democrática; definida como: conjunto de reglas que determinan la conducta para una convivencia ordenada política y socialmente, expresada en el artículo 3° segundo párrafo, fracción II: “Será democrático, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurídica y un régimen político, sino como un sistema de vida fundado en el constante...