ensayo conductismo


El conductismo es una de las teorías del aprendizaje que se ha mantenido durante más años y de mayor tradición. Aunque no encaja totalmente en los nuevos paradigmas educativos por concebir el aprendizaje como algo mecánico, deshumano y reduccionista, la realidad es que muchos programas actuales se basan en las propuestas conductistas como la descomposición de la información en unidades, eldiseño de actividades que requieren una respuesta y la planificación del refuerzo.
Su fundamento teórico está basado en que a un estimulo le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estimulo y el medio ambiente. La observación externa es la única posible para la constitución de una psicología científica.

El conductismo nace como una auténticaruptura contra el mentalismo y sus métodos introspectivos y como consecuencia de diferentes herencias:

Herencia del asociacionismo.

El conductismo recibe del asociacionismo sus principales distintivos, como es el carácter conexionista, reduccionista, sensorialista, mecanicista y atomista (Anderson y Bower, 1973; Mckenzie, 1977)

Se identifica con los mismos principios reduccionistas cuando intentareducir todas las conductas humanas complejas a asociaciones de estímulos y respuestas. El carácter conexionista también se da en esa búsqueda por determinar empíricamente los parámetros de las conexiones de estímulos y respuestas, cuya consecuencia ha sido la elaboración teórica del aprendizaje y sus aplicaciones prácticas.

La base sensorial del conocimiento en el sensorialismo, que reduce losfenómenos mentales a combinaciones de sensaciones, se hace aún más radical con el conductismo, en su afán de equiparar la psicología con las ciencias naturales, llegando al fisicalismo. Así la conducta se describe en términos de movimientos musculares o glandulares, el pensamiento en términos de lenguaje (Watson, 1914), y éste como pautas motrices de los órganos fonadores. El fisicalismo se ocultauna reacción abierta contra el mentalismo estéril de la psicología anterior ( De Vega, 1981)

El carácter mecanicista, determinado por las leyes asociativas que el asociacionismo postula para explicar toda la conducta humana, se manifiesta en el conductismo en el carácter pasivo-reactivo que se atribuye al comportamiento humano, controlado en su totalidad por las contingencias ambientales, comoson los refuerzos, los estímulos discriminativos etc.

Herencia del evolucionismo.

Según la teoría de la evolución filogenética de C. Darwin, en los rasgos anatómicos y fisiológicos resulta notorio el parentesco o proximidad entre las especies así, los biólogos pueden elaborar modelos bastante precisos de ese continuo o filum.

También en los rasgos conductuales E. Darwin una continuidad entre elhombre y otras especies. Las consecuencias para el saber psicológico fueron varas e inmediatas.

El evolucionismo plantea dos opciones paradójicas para el dualismo cartesiano a) el animal tiene mente al igual que los hombres, pero menos evolucionada y b) el hombre es un todo comparable al animal cartesiano, es decir un sistema mecánico sin mente.

Thonrndike y Watson consideran que el objetivo dela psicología es aislar las leyes generales de la conducta por ejemplo, ley del efecto, ley de refuerzo, etc) que pueden explicar el comportamiento de la mayoría de las especies.

Por lo tanto el conductismo recogió el carácter generalizante del comportamiento de las especies y desconsideró el carácter diferenciador determinado por la evolución. Ello provocó la actitidu reduccionista y fixista delconductismo, de ahí que la mayoría de las investigam¿ciones experimentales se realizarán con animales: gatos (Thorndike), perro (Pavlov) palomas (Skinner), ratas albinas (Skinner, Hull, Tolman, Guthrie, etc) siendo raro el estudio con seres humanos a no ser en investigaciones como condicionamiento semántico.

En la actualidad los científicos de la conducta intentan retomar el tema básico de la...