Ensayo de Rousseau, Kant y Pestalozzi

ENSAYO DE ROUSSEAU, KANT Y PESTALOZZI (EDUCACIÓN FÍSICA)

INTRODUCCIÓN
Jean Jacques Rousseau, Immanuel Kant y Johann Heinrich Pestalozzi muestran la manera de educar desde su perspectiva correctamente a un niño para entregar un hombre adecuado a la sociedad, manifiestan la importancia del aspecto cognitivo y físico, cada uno a su manera de pensar.
Sus pensamientos pedagógicos, muestran lasdistintas etapas que deberán tener los seres humanos en la educación para convertirse en seres humanos razonables e integrarse a la sociedad en la que viven.
La necesidad de moldear el carácter para desarrollar la virtud, y como la falta o el desborde de hábitos y costumbres pueden afectar a un ser humano en la integración de su vida.
Cada uno de estos autores integran la Educación Física comouna asignatura más en la educación del individuo pues en sus modelos pedagógicos la sustentan como una de las más importantes sin importar el nivel económico de éste.

La Educación Física ha ido evolucionando a través del tiempo, ya que nació en la antigua Grecia, ésta a su vez estaba dividida en dos territorios “Esparta y Atenas” en dónde nace el culto al cuerpo pero cada una con formas muydistintas de verla pues en Esparta la impartían con rudeza, contrario a Atenas que aunque era elemental para la formación del individuo le daban más relevancia a la cultivación de la razón. Igualmente ha ido evolucionando gracias a las diferentes aportaciones de grandes personajes a través de la historia.
Sobre estos aportes se desarrollará el presente ensayo basándome en los aportes exclusivos deRousseau, Kant y Pestalozzi.


DESARROLLO
Enormes aportaciones a la Educación Física se les otorga a grandes pensadores tales como Jean Jacques Rousseau, un filósofo y escritor Suizo de los tiempos renacentista e ilustrado, quien escribiera en el año 1762 el libro Emilio o de la Educación siendo ésta su arma para dar a conocer sus pensamientos pedagógicos donde describe y propone una perspectivadiferente de la educación, y en el cual tomo en cuenta la importancia de la educación del cuerpo y es aplicada en Emilio.
Al ser Rousseau un pensador Renacentista, pretendía rescatar un poco la cultura greco-romana, quiso renacer su espíritu antiguo, despertando aún más el gusto por la ciencia y por el saber, cuyas influencias fueron fundamentales para la educación física, aunque cabe destacarque Rousseau fue un poco más delineado en lo que sería esa preocupación por la educación del cuerpo y como se podría manifestar, entendía que la educación debería ser más espontánea a la sensibilidad, al punto de que el ser humano viera con sus propios ojos, sintiera con el corazón y no fuera gobernado, a no ser más que por su propia razón.
En su propuesta pedagógica, el defendía la educacióndel niño, con vistas a proporcionarle condiciones para que busque un futuro mejor y digno en la vida social, pues como decía su frase muy célebre “ No prepares el camino para el niño, prepara al niño para el camino” con esto quiere decirnos que al niño se le prepare para que ante las adversidades el siga adelante sin importar cuanto haya que sufrir para alcanzar un objetivo, en cambio de formacontraria si le preparas el camino, el niño no valorará de la misma forma lo obtenido ya que no le habrá costado sacrificarse.
Para Rousseau era importante que el niño tuviera sus vivencias de acuerdo a su edad, que tuviera libertad de sentir y creer sin pretender cambiarle eso por nuestras propias creencias, o hacerlo madurar antes de tiempo, sino que se le dejara ir cambiando de acuerdo al procesode maduración meramente natural, pues como decía “La infancia tienes sus propias maneras de ver, pensar y sentir; nada hay más insensato que pretender sustituirlas por las nuestras”.
En Emilio, Rousseau trató de crear un modelo de educación en base a sus pensamientos, para él era importante que Emilio tuviera contacto con la naturaleza y de esa forma se mantuviera virtuoso y tuviera el tiempo...