Ensayo sobre el conocimiento practico del docente
Páginas: 4 (882 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2010
DOCENTE Y CONOCIMIENTO PRÁCTICO: …
A continuación se analizan las concepciones, creencias ó conocimientos de los docentes, basándose en el conocimiento práctico en torno a la docencia, lasconcepciones de enseñanza y aprendizaje y las visiones sobre los alumnos y el sistema educativo.
Por que, una mayor comprensión o un más amplio conocimiento práctico del docente contribuyensignificativamente a mejorar la efectividad educativa.
Este ensayo muestra la incidencia del contexto socio-cultural de los alumnos en la construcción de las creencias o conocimientos prácticos de los docentes.Y aborda el conocimiento práctico como una base conceptual, personal, subjetiva y dinámica que tiene un impacto significativo en la actuación docente y en el proceso de cambio en educación.
Yaque, el proceso de exploración del docente y su conocimiento práctico puede ayudar a enriquecer la conceptualización sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, y, además, puede servir como base parala auto evaluación docente, componente importante del desarrollo profesional en la Educación.
1. INTRODUCCION:
La finalidad sobre los conocimientos prácticos de los docentes es convertir enexplícitos y visibles los marcos de referencia por medio de los cuales los docentes perciben y procesan la información.
Los estudios sobre ideas, conocimientos prácticos, teorías o creencias de losdocentes abarcan una serie de proposiciones explícitas acerca de una diversidad de temáticas referidas a aspectos de su tarea y a otros de la vida en general.
Un interrogante que se ha planteado es elque se refiere a la relación entre estos conocimientos, vinculados a lo cultural, y las teorías formales incorporadas por los docentes a través de su formación.
Las teorías del profesorado sobrela enseñanza pretenden explicar dicha conexión.
Ellas son una síntesis de conocimientos culturales y de experiencias personales que conforman lo que se ha denominado “pensamiento práctico”, con...
A continuación se analizan las concepciones, creencias ó conocimientos de los docentes, basándose en el conocimiento práctico en torno a la docencia, lasconcepciones de enseñanza y aprendizaje y las visiones sobre los alumnos y el sistema educativo.
Por que, una mayor comprensión o un más amplio conocimiento práctico del docente contribuyensignificativamente a mejorar la efectividad educativa.
Este ensayo muestra la incidencia del contexto socio-cultural de los alumnos en la construcción de las creencias o conocimientos prácticos de los docentes.Y aborda el conocimiento práctico como una base conceptual, personal, subjetiva y dinámica que tiene un impacto significativo en la actuación docente y en el proceso de cambio en educación.
Yaque, el proceso de exploración del docente y su conocimiento práctico puede ayudar a enriquecer la conceptualización sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, y, además, puede servir como base parala auto evaluación docente, componente importante del desarrollo profesional en la Educación.
1. INTRODUCCION:
La finalidad sobre los conocimientos prácticos de los docentes es convertir enexplícitos y visibles los marcos de referencia por medio de los cuales los docentes perciben y procesan la información.
Los estudios sobre ideas, conocimientos prácticos, teorías o creencias de losdocentes abarcan una serie de proposiciones explícitas acerca de una diversidad de temáticas referidas a aspectos de su tarea y a otros de la vida en general.
Un interrogante que se ha planteado es elque se refiere a la relación entre estos conocimientos, vinculados a lo cultural, y las teorías formales incorporadas por los docentes a través de su formación.
Las teorías del profesorado sobrela enseñanza pretenden explicar dicha conexión.
Ellas son una síntesis de conocimientos culturales y de experiencias personales que conforman lo que se ha denominado “pensamiento práctico”, con...
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