Ensayo sobre el Convenio de Bolonia

ENSAYO: EL CONVENIO DE BOLONIA

El convenio de Bolonia, uno de los mecanismos que han puesto en marcha los países de Europa (la mayoría miembros de la UE) para fomentar el desarrollo, optimización, competitividad, e interacción del área académica perteneciente al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Este convenio, firmado por ministros de educación europeos en 1999, ha traído comoconsecuencia el desarrollo de un proceso (denominado “Proceso de Bolonia”), el cual, se le han ido integrando cada vez mas países y perfilado más cambios; estos cambios son los que ponen de manifiesto cuales son las intenciones de este proceso, lo que podría ser un gran programa de desarrollo ahora podría convertirse en una pantalla que oculta unos objetivos más “oscuros”, ¿Valdrá la pena suimplementación? ¿Qué consecuencias traerá? Es hora de ponernos a ver un poco más adentro del problema.
Para poder conocer mejor en qué consiste el convenio de Bolonia, aquí tenemos sus objetivos de acuerdo a información de la U.E.1 :
1. La adopción de un sistema fácilmente legible y comparable de titulaciones, mediante la implantación, entre otras cuestiones, de un Suplemento al Diploma.
2. Laadopción de un sistema basado, fundamentalmente, en dos ciclos principales:  Grado y Posgrado, (compuesto por dos niveles: Máster y Doctorado)
3. El establecimiento de un sistema de créditos, como el sistema ECTS.
4. La promoción de la cooperación Europea para asegurar un nivel de calidad para el desarrollo de criterios y metodologías comparables.
5. La promoción de una necesaria dimensión Europea enla educación superior con particular énfasis en el desarrollo curricular.
6. La promoción de la movilidad y remoción de obstáculos para el ejercicio libre de la misma por los estudiantes, profesores y personal administrativo de las universidades y otras Instituciones de enseñanza superior europea.
Lo primero que se aprecia al observar estos objetivos, es que el convenio busca la unificación deun sistema de educación superior el cual pueda ser adoptado por todos los países europeos, es en esencia una forma de que todos los países pueden hablar el mismo lenguaje que exige la burocracia de la educación de cada uno de ellos, suena bien y necesario. Hasta ahora, el programa “Erasmus +” ha sido la punta de lanza de estas iniciativas de desarrollo en la EEES, fomentar la educación de calidad,la interacción cultural y científica de estudiantes en otros países, son solo una parte de lo que se ha logrado con este proyecto, y ha tenido resultados muy positivos. Lo lógico es que Europa pueda producir profesionales de calidad y mejorar la eficiencia con la que se genera conocimiento, es seguir fomentando una mayor unión entre los países y la globalización que pareciera tan necesaria.
Unode los puntos de controversia en este proceso de Bolonia, ha sido la implementación de una mejor forma de financiación a las universidades, realmente la crisis económica y el deseo de creación de profesionales mejor preparados para el ámbito industrial y productivo, han traído por consiguiente, la idea de fomentar una forma de financiamiento mixto en las universidades, ¿en qué consiste esto?bueno, básicamente implica que para aliviar los gastos de los gobiernos en materia de educación, una porción del financiamiento será de parte del capital privado (empresas, fundaciones, etc.), adicionalmente a esto, se promueve un aumento de la matricula y la inclusión de becas-prestamos. Cambios como estos han generado la proliferación de múltiples protestas en todo el continente Europeo (Ej: Turquia,Francia, Alemania, etc.) y podrían implicar una conversión académica a universidades-negocio (privadas), cosa que ya ha traído dificultades a países como Grecia (constitución: la educación debe ser gratuita), también a la sumisión de las universidades a merced de las empresas privadas, a la pérdida del enfoque académico y a el ahogamiento de las universidades más pequeñas; lo que quiero decir...