ensayo

Aplicacion Del Cat
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2. TEST DE APERCEPCION INFANTIL CAT- A (Leopold Bellak) C. A. T. (a)- Test con figuras animales (más ambiguo en sexo y edad, por lo que permite una mejor proyección de los afectos, impulsos y sentimientos negativos) Método proyectivo, para explorar la personalidad, desde el sentido dinámico de las diferencias individuales en la percepción de un estímulo estándar.Revela la dinámica de las relaciones interpersonales, las constelaciones de los impulsos y la naturaleza de la defensa contra ellos. Apercepción: Percepción en base a contenidos históricos individuales. La historia que el niño cuente va a depender de su historia personal. 1-OBSERVACIONES Y ADMINISTRACION 04 de marzo de 2005. Hora de Inicio de la administración: 9:07 hrs. Hora de Finalización: 10:10hrs. Duración: 1:03 hrs. Silvia la trajo a Alejandra a mi casa y al despedirse de ésta le dijo que volvería "en un ratito", a lo que Alejandra le sonrío. Alejandra tenía puesto un vestido estampado con flores rosas y amarillas, una sandalia blanca y tenía dos colitas. Entré con ella a casa y le pregunté si las clases ya habían empezado. Ella me dijo que todavía no, que no había empezado las clases,entonces le pregunté, "¿Tenés ganas de empezar las clases?" a lo que me contestó con una sonrisa y un movimiento negativo con la cabeza. Nos sentamos en las mismas posiciones de los últimos encuentros (yo en la cabecera de la mesa y ella a mi lado derecho) y una vez que se acomodó en la silla (sin apoyar la espalda en la misma) le dije la consigna, “Ale, vamos a jugar a contar cuentos. Te voy amostrar unas láminas y mientras las mirás, me vas a decir que están haciendo los animales” Alejandra hizo un movimiento positivo con la cabeza y me dijo, "bueno". Su expresión era seria y sus movía sus pies hacia delante y hacia atrás. Le presenté las láminas una por vez, (mientras le mostraba una lámina determinada, dejaba las demás boca abajo) en el orden adecuado (de la lámina número uno a lanúmero diez). Después de que narró todas las historias, leí a Alejandra cada uno de sus cuentos (uno por vez) y realicé la encuesta con el fin de recabar más datos. 2
3. 1.2- HISTORIAS, ENCUESTAS Y ANALISIS DE LAS LÁMINAS LAMINA 1 (Lámina de figuras antropomorfizadas) TR: 15´´ TL: 09´´ Historia: "Los bebes están esperando a la madre para ir a comer y después ellos se van a jugar" Le pregunto, ¿Quéestaban haciendo antes de ir a comer? A- estaban en la escuela. Encuesta: ¿Cómo se llaman? Levanta los hombros y dice, "no sé". ¿Qué edad tienen? "Son chiquitos, un año" ¿Dónde están comiendo? "En la mesa de la casa de ellos" (sonríe) ¿Que son el uno del otro? "Son hermanos" ¿De qué sexo son ellos? "son dos nenas y un nene". ¿Donde está la mamá? "Está trayendo la comida" (señala el dibujo de lagallina). Observable: Ante la primera lámina, Alejandra puso recta la espalda y se quedó con las dos manos sobre sus rodillas Análisis A- Tema Principal: Los bebes esperan (capacidad de espera) a recibir comida de su madre (sombra)- Oralidad-pasiva. La comida la reciben después de ir a la escuela y esperar a la madre (Premio- Necesidad de satisfacción/gratificación oral-Madre proveedora). B- HéroesPrincipales: Los tres pollitos en relación de igualdad (tres hermanos, dos nenas y un nene), van a la escuela (se portan bien) y esperan la comida (Oral pasiva-dependencia). Edad inferior a la de Alejandra (un año). C- Elementos del Ambiente: Ambiente propuesto por la lámina. "mesa de la casa de ellos". No agrega elementos al ambiente, adecuándose a la realidad propuesta (Mucha adecuación a larealidad/adaptación-fortaleza yoica). Omite los detalles de la mesa. D- Posibilidad de dar Pasado-Presente-Futuro: No hay omisión de tiempos (esperan- comen – jugarán). E- Lenguaje Utilizado: Lenguaje pausado, en donde se presentan verbos 3
4. (esperar, comer y jugar). No se presenta adjetivos, muletillas (con el fin de ganarse tiempo), diminutivos (con el fin de seducir el entrevistador o quitarle...