ensayo






LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
pROPUESTA PEDAGOGICA




BOGOTA, D.C. 13 DE SEPTIEMBRE / 2014

PROBLEMA
Cuáles son las principales estrategias que influyen o aportan al desarrollo de un niño con dificultad de aprendizaje con dislexia.



















INTRODUCCION
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El tema de la dislexia en los niños ha despertado en las últimasdécadas gran interés, puesto que es una dificultad que se presenta con mayor frecuencia día tras día en las instituciones educativas sin importar edad, condición social, raza etc. De la dislexia se habló por primera vez aproximadamente en 1877, cuando Adolph Kussmaul un médico alemán muy reconocido decidió en lo más alto de su carrera adentrarse en las pesquisas de los trastornos del lenguaje.Aunque hasta el momento mucho se ha hablado, la dislexia se considera un problema de aprendizaje que está estrechamente ligado a trastornos en el lenguaje y en la lectura y escritura más que en otras áreas












PROBLEMA DE INVESTIGACION
El análisis de la adquisición de las habilidades lectoras tiene interés también como paso previo al análisis de las situaciones en las que seplantean dificultades en su aprendizaje como es la dislexia. La dislexia es un problema persistente en el lenguaje escrito que consiste básicamente en la dificultad para reconocer las palabras. Puede aparecer cuando la persona ya ha aprendido a leer y escribir, como consecuencia de un daño cerebral, o puede manifestarse desde que se es niño y se tienen deficiencias para aprender a leer y escribir.En el primer caso se está hablando de dislexia adquirida y en el segundo de dislexia evolutiva.

Mucho se ha hablado durante los últimos años acerca de la dislexia, pero en realidad esta palabra tan usada para tachar a un niño con bajo rendimiento académico, realmente no está siendo bien empleada por profesores y padres de familia. Ciertamente, en los colegios y jardines infantiles, se dice amenudo que un niño es disléxico cuando atraviesa algunas dificultades en su evolución en la escritura y en la lectura.

Para determinar que un niño es disléxico se debe aplicar un test en el cual se pueda reflejar realmente la dificultad que tiene y evaluar en qué nivel y en qué medida se está presentando esta deficiencia.
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OBJETIVO
Dar a conocer las diferentes estrategias que aportanel avance integral del niño o niña con problema de aprendizaje en dislexia.















MARCO TEORICO
El termino dislexia fue utilizado por primera vez por la oftalmología y por la neurología y actualmente es usado también por la neuropsicología y por la psicopedagogía, para describir un trastorno del desarrollo cognitivo y verbal, cuya principal característica es unretardo bastante riguroso y persistente para aprender a leer, este retardo no ha sido aún explicado por factores pedagógicos, socioculturales o emocionales en niños sin retardo intelectual.

La dislexia
Esta patología se relaciona con un problema de recepción, comprensión y expresión de la comunicación escrita; es un trastorno que afecta a un porcentaje muy alto de la población y en muchasocasiones ha sido mal diagnosticado, razón por la que se ha llegado a asociar con una mala calidad de la educación.

Dificultades en el desarrollo de los procesos de memoria, análisis, síntesis, abstracción y categorización son algunas de las consecuencias de la desatención en un posible caso de dislexia en los niños. La dislexia no es un trastorno unitario, es decir, no solo afecta un área dedesarrollo de la persona, sino que puede presentar diferentes modalidades según las áreas que se vean alteradas y la edad de los niños. Kussmaul en al año 1887, luego citado en Álvarez, en 1969 la denominó como “ceguera verbal” y la describió como una perturbación del lenguaje receptivo. Sin embargo, el primer intento de llegar a una definición de “dislexia” fue hecho por la Federación Mundial de...