Ensayo

Introducción
La educación secundaria, fase final de la educación básica, tiene como propósitos
fundamentales propiciar en los niños y jóvenes mexicanos el desarrollo de las
habilidadesintelectuales básicas necesarias para aprender permanentemente en
forma autónoma y para actuar con iniciativa y eficacia en las múltiples situaciones
de la vida cotidiana. Asimismo, se espera que la educaciónsecundaria contribuya
a consolidar la adquisición de conocimientos básicos acerca del mundo natural y
social, así como a la formación de actitudes y valores que son necesarios para la
convivenciasocial y la incorporación responsable a la vida adulta y al trabajo
productivo.
Este planteamiento establece como prioridad de la educación secundaria el
desarrollo de habilidades intelectuales,tales como la capacidad para seleccionar y
usar información, para analizar y emitir juicios propios acerca de la realidad social
y natural, el desarrollo de hábitos de indagación y de estudio paraseguir
aprendiendo autónomamente, así como actitudes de interés y curiosidad por el
saber.
La consecución de estos propósitos es una tarea del conjunto del personal
docente y directivo de cada escuelasecundaria; es decir, implica que cada uno de
los profesores, independientemente de la asignatura que imparta contribuya
deliberadamente -mediante las actividades de enseñanza, la relación con losalumnos, la participación en otras actividades de la escuela- a que los alumnos
alcancen estas metas.
En congruencia con estas metas, a partir de 1993, se establecieron nuevos
programas de estudiopara la educación secundaria, y en cada una se ha
promovido la reorientación de las practicas de enseñanza. En el caso de la
enseñanza de la historia destacan dos aspectos: la reintegración de lahistoria
3
como asignatura específica de estudio en sustitución del área de ciencias sociales
y, particularmente, el replanteamiento del enfoque de enseñanza. El propósitos de
este cambio es que...