ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA EN EL PLAN FINES

LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN EL PLAN FINES
EVALUACIÓN PARCIAL II
ALUMNOS:
1-Passeri, Lautaro Hernán.
2-Romero, Juán José.
INDICE
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………… 2
ANTECEDENTES..……………………………………………………………………………………. 4
FUNDAMENTACIÓN………………………………………………………………………………….. 8
MARCO TEÓRICO…………………………………………………………………………………….. 9
METODOLOGÍA…………….………………………………………………………………………….10
ANÁLISIS DECAMPO……..………………………………………………………………………….14
CONCLUSIÓN………………………………………………………………………………………….26

ÍNDICE DE GRAFICOS

Gráfico 1: Cobertura y abandono en el nivel medio. Argentina…….……………………………….5
Gráfico 2: Máximo nivel educativo alcanzado, por grupos de edad 20 a 49 años. Partido del gran Bs.As…...………………………………………………………………………………………………….6
Gráfico 3: Jóvenes de 14 a 24 años según asistencia escolar y condiciónde actividad, por grupo de edad, sexo y clima educativo del hogar. Año 2009……….………………………………………6
Gráfico 4: Opinión del plan FinEs………………………….…………………………………………14
Gráfico 6: ¿Por qué eligieron trabajar en FinEs?........................................................................15
Gráfico 7: ¿Han cumplido con susexpectativas?........................................................................16
Gráfico 8: ¿Cómo son las condiciones áulicas?..........................................................................16
Gráfico 9: Porcentaje de contenidos que llegan a ser vistos en clase……………………………..17
Gráfico 10: ¿Se puede adaptar el currículum anual al tiempo disponible?...................................17
Gráfico 11: ¿Se puede realizar una secuenciaciónadecuada?...................................................17
Gráfico 12: ¿Con qué problemáticas se han encontrado?...........................................................18
Gráfico 13: ¿Utilizan recursos didácticos?..................................................................................19
Gráfico 14: ¿Se producen debates? ¿Se trabaja en grupo?........................................................19
Gráfico 15:¿Los alumnos se interesan en aprender?.................................................................19
Gráfico 16: ¿Qué cambios consideras necesarios para mejorar el Plan FinEs?..........................20
Gráfico 17: Opinión del Plan FinEs (Alumnos)…………………………………………………….....21
Gráfico 18: ¿Por qué seanotan?.................................................................................................21
Gráfico 19: ¿Cumplieron sus expectativas?................................................................................22
Gráfico 20: Cambios necesarios para mejorar el plan………………………………………………22
Gráfico 21: Los contenidos aprendidos sirven para…………………………………………………23
Gráfico 22: ¿Qué temas desarrollados recuerdan?.....................................................................24Gráfico 23: La cantidad de temas desarrollados………………………………………………….....24
Gráfico 24: Les habría gustado desarrollar…………………………………………………………..25











INTRODUCCIÓN

En el marco de la materia Metodología de la Investigación educativa en matemática se solicita el desarrollo de un trabajo de investigación, el tema elegido trata sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática en alumnos querealizan el Plan FinEs 2. Procuramos a partir de este trabajo de investigación conocer la realidad educativa que atraviesan los alumnos, sus conocimientos previos, el currículum adaptado que se utiliza en dicho plan, como así también las herramientas que obtienen para la inserción laboral y/o universitaria. Además realizaremos un análisis de la capacitación de los docentes al momento de encararestos proyectos, y las condiciones en las cuales desarrollan sus clases. Con los datos obtenidos buscaremos alternativas para mejorar la calidad educativa.

Los objetivos que nos proponemos son:
Considerar qué contenidos matemáticos son esenciales y resultan imprescindibles a la hora de pensar en un trabajo o una carrera universitaria y las estrategias necesarias para sintetizar la propuesta al...