Entorno Personal de Aprendizaje2

ENTORNOS  PERSONALES DE  APRENDIZAJE:
CLAVES  PARA  EL
 ECOSISTEMA EDUCATIVO  EN  RED



Linda Castañeda y Jordi Adell
(Editores)


























ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE: CLAVES PARA EL ECOSISTEMA EDUCATIVO EN RED


Linda Castañeda y Jordi Adell
(Editores)

Se debe citar:
Castañeda, L. y Adell, J. (Eds.). (2013). Entornos Personales de Aprendizaje: claves para elecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil.





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La traducción de los capítulos de Luis Pedro y Carlos Santos, Alec Couros, Grainne Conole y GrahamAttwell ha sido realizada por Linda Castañeda y Jordi Adell.

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Papel

Producto
Ecológico

ÍNDICE







PRESENTACIÓN 7
Linda Castañeda y Jordi Adell

Capítulo 1. La anatomía de los PLEs 11Linda Castañeda y Jordi Adell
1. El entorno personal para aprender.
2. El PLE, una idea útil sobre cómo aprendemos.
3. Concepto y componentes de un PLE.
4. Generalidades y transversalidades.
5. Algunas precisiones acerca de los PLE.
6. Bibliografía.

Capítulo 2. El ecosistema pedagógico de los PLEs 29
Jordi Adell y Linda Castañeda
1. Conectivismo: conocimiento en las redes.
2.Complejidad y aprendizaje emergente: entre la prescripción y el caos.
3. Heutagogía: la teoría del aprendiz libre.
4. La teoría LaaN: hacia una teoría pedagógica de los PLEs.
5. PLEs como entornos de aprendizaje constructivistas.
6. Conclusiones: los PLEs y las pedagogías emergentes.
7. Bibliografía.

Capítulo 3. Enseñanza flexible y aprendizaje abierto, fundamentos clave de 53 los PLEsJesús Salinas
1. Los PLE en el contexto de las corrientes del aprendizaje abierto.
2. ¿Qué aporta el aprendizaje abierto a una mejor comprensión de los PLE?
3. La educación flexible como fundamento de los PLE.
4. Los PLE desde la perspectiva del aprendizaje abierto y la educación flexible.
5. Bibliografía.

Capítulo 4. PLE: una perspectiva tecnológica 71
Oskar Casquero
1. Ámbito operativode un PLE.
2. Conceptos.
3. Infraestructura para un PLE.
4. Ejemplo de una instancia de PLE.
5. Bibliografía.

Capítulo 5. Formación continua, aprendizaje a lo largo de la vida y PLEs
Ricardo Torres Kompen y Cristina Costa
1. Los PLE como catalizadores y conductores para el aprendizaje a lo largo de la vida.
2. PLEs, educación tradicional y aprendizaje a lo largo de la vida.
3.Obstáculos y problemas para crear y administrar PLEs.
4. Estrategias para el uso de PLEs como soporte del aprendizaje a lo largo de la vida.
5. Bibliografía.

Capítulo 6. El PLE de investigación-docencia: el aprendizaje como enseñanza
Ismael Peña
1. El profesor como aprendiz, el aprendiz como investigador.
2. Investigación aumentada.
3. El PLE: ¿por dónde empezar?
4. El PLE en el contexto...