epistemologia de las ciencias sociales


PROGRAMA 2014- PROFESORADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL- IPES “PAULO FREIRE”

Plan: 2012

Acreditación: No promocional

Profesor/a: Néstor Ameri
Formato: Materia

Unidad curricular: Didáctica de las Ciencias Sociales


Carga horaria semanal: 3 Hs cátedra

Curso: 2° año

Régimen de cursada:CUATRIMESTRAL
Correlatividades:

AÑO: 2014














CONTENIDOS
UNIDADI la didáctica de las ciencias sociales
El status epistemológico de la didáctica de las ciencias sociales. Definición de una didáctica de las ciencias sociales. El objeto de estudio de la didáctica de las ciencias sociales-: la realidad social como objeto de estudio, características. Los Conceptos estructurantes de la realidad social en perspectiva didáctica. El saber didáctico, como sabercomplejo: implicancias disciplinares, pedagógicas, psicológicas.
UNIDAD II La realidad social desde la perspectiva de las ciencias sociales
Geografías, El espacio pensado. La construcción del espacio. Pensar y problematizar: una Geografía crítica. Los territorios del mundo actual. Territorios y sociedades. Escalas. Homogeneidad y fragmentación. Recursos naturales. Los ambientes y las problemáticasambientales. La globalización, el mundo “en red” y en “regiones”. La urbanización. Las condiciones de trabajo y de vida de diferentes grupos sociales urbanos. Pensar el lugar de la geografía en el nivel primario.
Historia, el tiempo pensado. Historia y actores sociales. Las dimensiones de lo social. Acontecimientos, temporalidades, multicausalidad. El conflicto. Extensión y complejidad de loscontenidos históricos. Historia local. La historia argentina desde un enfoque integrador social y latinoamericano. Efemérides: tensiones a resolver en el nivel. Las efemérides en la vida escolar: la gestión estatal de la memoria colectiva. Sentido y finalidad de las efemérides en la escuela primaria argentina: la construcción de relatos sobre los orígenes. La construcción de la idea nacional.Resignificación de evocaciones fundantes para consolidar una idea de pertenencia en una sociedad democrática y pluralista
UNIDAD III construcción de nociones sociales en el aula
El sentido de enseñar ciencias sociales en la escuela primaria. Desde las disciplinas a la tarea del aula. Las ciencias sociales en el primer ciclo. Problemáticas específicas: lo cercano lo lejano. Tratamiento de ladiversidad. El lenguaje como vertebrador de los aprendizajes. La contextualización, la interrogación y la problematización. Claves de interpretación de los NAP. Los contenidos sociales y las ideas de los niños. Características del pensamiento infantil sobre los fenómenos sociales. Principales aportes de las investigaciones cognitivas a la enseñanza de las ciencias sociales. Investigaciones sobre laexplicación. La comprensión y la producción de explicaciones sociales e históricas. La construcción de la noción de tiempo y de espacio. La construcción del conocimiento escolar y el empleo didáctico de las ideas de los alumnos: el concepto de conocimiento previo. La estructura de las ideas previas.



BIBLIOGRAFÍA GENERAL DEL DOCENTE
UNIDAD I
CAMILLIONI, A, BARCO, S;SOUTO, M y otros. “Corrientes didácticas contemporáneas” Paidós. Bs As .1996
AISEMBERG,B Y ALDEROQUI,S(Compiladores) “Didáctica de las ciencias Sociales” 1° ed. 1993,Paidos Educador. Bs As.
AISEMBERG,B Y ALDEROQUI,S(Compiladores) “Didáctica de las ciencias Sociales II”° ed. 1998,Paidos Educador. Bs As.
SIEDE,A .ISABELINO. (Coordinador)”Ciencias Sociales en la Escuela” Criterios y propuestaspara la enseñanza Grupo Aique, Bs AS 2010
CAMILLONI, A. R. W. (1993). «Epistemología de la didáctica de las Ciencias Sociales». En: B. Aisemberg y S. Alderoqui (comps.), Didáctica de las Ciencias Sociales. Aportes y reflexiones. Buenos Aires: Paidós.
UNIDAD II
SANTOS, M. (1996), De la totalidad al lugar. Barcelona: Oikos-Tau.
FERNÁNDEZ CASO,M.VICTORIA (coord) (2012).”Geografías y territorios...