Escuela Inteligente

Culiacán Sinaloa, 10 de
noviembre del 2012

“Escuelas inteligentes”

Son las que introducen todo posible
progreso en el campo de la enseñanza
y el aprendizaje para que los
estudiantes no sólo conozcan, sino
que piensen a partir de lo que
conocen….”

David Perkins

Enseñanza han sufrido cambios considerables a lo largo del siglo veinte, en
donde disminuye la importancia delconocimiento de los datos para dar
más relevancia a la capacidad de aprender y a los procesos de aprendizaje
en sí mismos y se le da al alumno formación como miembro de la
sociedad, a través de la educación de los valores.

El docente influye en lo que sucede en el aula. Los
alumnos cambian, si tienen un docente que los apoya
en el proceso.

La escuela inteligente :
Nueva Ciencia de laEnseñanza y Aprendizaje
Busca:
• Reflexión
• Retención
• Comprensión
• Uso del conocimiento

LAS PERSPECTIVAS: PONER EN PRÁCTICA LO
QUE SABEMOS

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Factores que influyen
1.

Se observa la deficiencia de los objetivos de EI (LAS
CAMPANAS DE ALARMA).
2. Aprender en base a los objetivos de la El; por lo cual se pone
mas énfasis en los principios básicos del aprendizaje así como
en elaprendizaje cooperativo. (ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE)
3. ¿Qué significa comprender? ¿Cómo fomentar la enseñanza
aguda y sagaz? (EL CONTENIDO)
4. Aprendizaje efectivo (pensamiento y aprendizaje); reflexionar
sobre el contenido del texto. (EL METACURRICULUM)
5. Inteligencia repartida: pensar cooperativamente (LAS AULAS)
5

6.

Economía cognitiva de la educación : estimular alumnos y
maestros aconstruir la enseñanza y aprendizaje reflexivo
(MOTIVACIÓN)
7. Obtener una educación mas clara de la mente interactuando
con los factores mencionados 1-5. (JARDINES DE LA VICTORIA
PARA REVITALIZAR LA EDUCACIÓN)
8. Innovación y/o modificación de la pedagogía actual e incitar a
adquirir nuevos conocimientos y habilidades de enseñanza.
(EL DESAFÍO DE UN CAMBIO EN GRAN ESCALA)

La cultura dela reflexión no es cosa fácil.
Es una construcción, hecha con interés, criterio y conocimiento.
ÉXITO

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SIETE PROBLEMAS ANTE UNA NUEVA PERSPECTIVA
LOS ALUMNOS
LENTOS
Eliminar la memorización
y la práctica mecánica

ORGANIZACIÓN
DE LA ESCUELA
La inclusión de maestros, padres y alumnos
fomenta el interés y las
motivaciones

EVALUACIONES

ESTUDIANTES EN
RIESGO
Fomentar lacuriosidad, la
confianza y las habilidades

ELECCIÓN DE LA
ESCUELA
La escuela inteligente
ayuda a crear
opciones a la
sociedad

Desterrar los exámenes
convencionales de opción múltiple orientados a
la memorización

REESTRUCTURACIÓN DEL
TRABAJO DE AULA
Liberar y vigorizar a educadores y
educandos para un mejor
desempeño

LA EDUCACIÓN DEL MAESTRO
Fomentar también el aprendizajereflexivo de maestros y directivos

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Evaluación:
Los alumnos lentos:

Se atiborra a estos alumnos con
memorización y la práctica mecánica de
ejercicios. Pero el aprendizaje reflexivo
es el único que funciona óptimamente y
es eficaz para todos los alumnos; este
aprendizaje no desmoraliza al alumno,
sino que lo motiva y ayuda a obtener
mejores resultados.

ACTUAL:
Exámenes deselección múltiples
hacen que el alumno memorice y
no son útiles para la nueva
enseñanza de la escuela inteligente.
ESC. INT.:
Con nuevos criterios de evaluación
en donde el objetivo principal es el
razonamiento.

Problemas que surgen en la educación de nuestros
días

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La Elección de la Escuela

El Gobierno de la Escuela
ACTUAL:
La idea convencional es que padres y
ACTUAL:
Eldirector quien administra la escuela, es alumnos elijan la escuela dentro de una
quien toma la ultima palabra en cualquier determinada zona. Muchas escuelas no
saben organizarse, no atraen a los
decisión.
alumnos, y se ven obligados a cerrar. Y
otras escuelas más competentes ocupen
ESC.INT:
su lugar.
Colaboración de los maestros, los padres de
familia e incluso los alumnos forman parte...