Escuela para padres
Páginas: 25 (6068 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2010
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Compartiendo Conocimientos Psicología, Psicoanálisis, Psicopatología...
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Escuela para padres
Sesión 20: Estilos de autoridad y su influencia educativa
Talleres y Dinámicas
Anónimo Jueves 20 de Septiembre del año 2007 / 13:40
ESCUELA DE PADRES/MADRES SESIÓN Nº 20
TEMA : ESTILOS DE AUTORIDAD Y SU INFLUENCIA EDUCATIVA
OBJETIVOS :Analizar el estilo de actuación que más nos caracteriza en las relaciones educativas que mantenemos con nuestros hijos.
Ver posibles vías de actuación para introducir cambios.
METODOLOGÍA :
1º.-Proyección de los montajes audiovisuales " El extraño caso de cangurito " y "Las decisiones del señor búho")
( Tiempo : 15’ )
2º.- Breve explicación de los 4 estilos
( Tiempo : 15’ )
3º.-Aclarando que como fábulas son extremos y ningún tipo es puro, pedirles que se separen en cuatro grupos según consideren que tienden al estilo autoritario, al sobreprotector, al evitativo o al asertivo. Les pido que :
Rellenen el cuestionario adjunto, seleccionando por una parte la que corresponde con su estilo y por otra, la que consideren más "adecuada"
( Tiempo : 35’ )
4º.- Puesta encomún y entrega del resumen de la sesión
( Tiempo : 25’ )
Bibliografía :
Tipología y cuestionario adaptados del taller dirigido por Cruz González en las Jornadas sobre "Adolescentes, Familia y Drogas" – Madrid 1.998
Montajes audiovisuales " El extraño caso de cangurito " y "Las decisiones del señor búho", correspondientes a "Relaciones Familiares"- Monográfico editado por la revista"Padres y Maestros"- Ediciones Paulinas- 1.982
TALLER, ESTILOS EDUCATIVOS EN LA FAMILIA – CRUZ GONZÁLEZ
Estilo Educativo: Forma reiterada y dominante de establecer relaciones y resolver conflictos entre padres e hijos. Se plasma en pensamientos, actos y acciones respecto a los hijos.
El estilo educativo nunca es puro, aunque habrá uno dominante.
Siempre hay dos dimensiones:
Apoyo, Afecto,Aceptación
Grado de intensidad del "intento de influir" en la conducta del hijo (no siempre conseguido).
Objetivo para todo hijo, conseguir individuación y sentimientos de pertenencia.
Control externo. Imposición de normas, premios/castigos, o falta de control, sin disciplina, insistencia.
Control psicológico, vía culpabilidad, intrusismo hasta una retirada de relación/afecto. Elestilo no sólo lo da lo verbal, sino sobre todo lo no verbal.
Cada familia tiene un estilo diferente de educar según:
El temperamento de los padres (nerviosos, tranquilos...)
La propia experiencia de cómo fue educado por sus padres.
La moda educativa, las ideas que circulan sobre aspectos educativos (de "porque me debes un respeto" a "quiero ser amigo de mi hijo").
Aunque no hay tipospuros, conviene pensar hacia qué tipo de padres tendemos y los peligros que esto conlleva en los hijos:
Qué hacer
Tender al máximo afecto.
Aceptar al hijo tal cual con sus cualidades y defectos.
Valorar lo positivo.
Hacer salir sus capacidades.
Hacerle ver que es digno de confianza.
Y en cuanto a la dirección:
Irla adecuando a la edad (a un bebé se le enseña a nadar pero nopuedo ir con mi hija de 15 años por si se cae).
Explicándole el porqué de las normas y cumpliéndolas los demás de casa.
Dándole responsabilidades adecuadas a su edad, y algo más de libertad de la que es capaz de usar para que pueda ejercitarse.
Programa Hirusta* - Escuela de padres/madres
Estilos educativos en la familia
Tipos de estilos:
Autoritario:
Máximo control / mínimoafecto. Los padres como definidores únicos de las necesidades de los hijos "porque te lo digo yo".
Seguimiento de normas tosco pero intenso, cumplimiento inmediato de la demanda "Ahora mismo haces..." El 60% de los comentarios a los hijos es para darles órdenes.
Uso frecuente de castigos físicos, verbales o reprimenda desaprobatoria "ya estás siendo... como siempre" y privaciones de...
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Sesión 20: Estilos de autoridad y su influencia educativa
Talleres y Dinámicas
Anónimo Jueves 20 de Septiembre del año 2007 / 13:40
ESCUELA DE PADRES/MADRES SESIÓN Nº 20
TEMA : ESTILOS DE AUTORIDAD Y SU INFLUENCIA EDUCATIVA
OBJETIVOS :Analizar el estilo de actuación que más nos caracteriza en las relaciones educativas que mantenemos con nuestros hijos.
Ver posibles vías de actuación para introducir cambios.
METODOLOGÍA :
1º.-Proyección de los montajes audiovisuales " El extraño caso de cangurito " y "Las decisiones del señor búho")
( Tiempo : 15’ )
2º.- Breve explicación de los 4 estilos
( Tiempo : 15’ )
3º.-Aclarando que como fábulas son extremos y ningún tipo es puro, pedirles que se separen en cuatro grupos según consideren que tienden al estilo autoritario, al sobreprotector, al evitativo o al asertivo. Les pido que :
Rellenen el cuestionario adjunto, seleccionando por una parte la que corresponde con su estilo y por otra, la que consideren más "adecuada"
( Tiempo : 35’ )
4º.- Puesta encomún y entrega del resumen de la sesión
( Tiempo : 25’ )
Bibliografía :
Tipología y cuestionario adaptados del taller dirigido por Cruz González en las Jornadas sobre "Adolescentes, Familia y Drogas" – Madrid 1.998
Montajes audiovisuales " El extraño caso de cangurito " y "Las decisiones del señor búho", correspondientes a "Relaciones Familiares"- Monográfico editado por la revista"Padres y Maestros"- Ediciones Paulinas- 1.982
TALLER, ESTILOS EDUCATIVOS EN LA FAMILIA – CRUZ GONZÁLEZ
Estilo Educativo: Forma reiterada y dominante de establecer relaciones y resolver conflictos entre padres e hijos. Se plasma en pensamientos, actos y acciones respecto a los hijos.
El estilo educativo nunca es puro, aunque habrá uno dominante.
Siempre hay dos dimensiones:
Apoyo, Afecto,Aceptación
Grado de intensidad del "intento de influir" en la conducta del hijo (no siempre conseguido).
Objetivo para todo hijo, conseguir individuación y sentimientos de pertenencia.
Control externo. Imposición de normas, premios/castigos, o falta de control, sin disciplina, insistencia.
Control psicológico, vía culpabilidad, intrusismo hasta una retirada de relación/afecto. Elestilo no sólo lo da lo verbal, sino sobre todo lo no verbal.
Cada familia tiene un estilo diferente de educar según:
El temperamento de los padres (nerviosos, tranquilos...)
La propia experiencia de cómo fue educado por sus padres.
La moda educativa, las ideas que circulan sobre aspectos educativos (de "porque me debes un respeto" a "quiero ser amigo de mi hijo").
Aunque no hay tipospuros, conviene pensar hacia qué tipo de padres tendemos y los peligros que esto conlleva en los hijos:
Qué hacer
Tender al máximo afecto.
Aceptar al hijo tal cual con sus cualidades y defectos.
Valorar lo positivo.
Hacer salir sus capacidades.
Hacerle ver que es digno de confianza.
Y en cuanto a la dirección:
Irla adecuando a la edad (a un bebé se le enseña a nadar pero nopuedo ir con mi hija de 15 años por si se cae).
Explicándole el porqué de las normas y cumpliéndolas los demás de casa.
Dándole responsabilidades adecuadas a su edad, y algo más de libertad de la que es capaz de usar para que pueda ejercitarse.
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Estilos educativos en la familia
Tipos de estilos:
Autoritario:
Máximo control / mínimoafecto. Los padres como definidores únicos de las necesidades de los hijos "porque te lo digo yo".
Seguimiento de normas tosco pero intenso, cumplimiento inmediato de la demanda "Ahora mismo haces..." El 60% de los comentarios a los hijos es para darles órdenes.
Uso frecuente de castigos físicos, verbales o reprimenda desaprobatoria "ya estás siendo... como siempre" y privaciones de...
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