ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

Las escuelas del pensamiento administrativo son los diferentes enfoques a través de los cuales se aprecia a la administración. En la administración no existe una sola teoría de carácter universal, pues han surgido múltiples criterios en cuanto a este campo nuevo y dinámico.

ESCUELA CIENTÍFICA

Se basa en la racionalización de la mano de obra yahorro de materiales, a fin de incrementar las utilidades. Utilizan técnicas de producción, la de tiempos y movimientos y sistemas de incentivos.

Entre sus aportaciones encontramos: Métodos más perfectos de estudio y organización de los procesos de trabajo en la producción, especialización e instrucción de los obreros, así como el sistema de los salarios por pieza; sin embargo, se prefiere el éxitoeconómico al bienestar físico del personal, es decir, que su valor institucional es económico.

Principales representantes:
 Henry R. Towne
 Frederic W. Taylor
 Henry L. Gantt
 Frank B. Gilbreth
 Charles Babbage
 Henry Metcalf

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN EMPÍRICA
Nos habla de una administración práctica, se fundamenta en la experiencia del pasado reciente para la toma dedecisiones, utiliza técnicas psicológicas y sociológicas. Esta corriente determina que la administración es en medida considerable un arte que se aprende más de forma práctica que teórica, por lo que a veces se equivocan al no tomar en cuenta las técnicas administrativas. Manejan como valor institucional lo económico.

Principales representantes:
 Meter F. Drucker
 Ernest Dale
 Lawrence AppleyESCUELA AMBIENTAL
Dicen que hay que condicionar el ambiente del trabajador para aumentar la eficiencia de la producción, por lo que esta escuela también toma como valor institucional lo económico. Ellos establecieron que al mejorar el ambiente de trabajo se mejoran las condiciones físicas del obrero, la limitante de esta teoría es que los factores ambientales no inciden directamente en laproductividad.

Principales representantes:
 George Elton Mayo

ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
La corriente deduce que no son los factores materiales, sino los psicológicos y los sociales que contribuyen más en el crecimiento de la productividad del trabajo. Manejan principalmente técnicas psicológicas y sociológicas aportando que se debe definir al trabajo como una actividad importante para elhombre, así como el reconocimiento de la importancia de las relaciones sociales e individuales, sin embargo, podemos decir que el idealismo respecto a las relaciones humanas en ocasiones es inoperante. Esta corriente además de manejar lo económico como valor institucional, también toma en cuenta lo social.


Principales representantes:
 George Elton Mayo
 Robert Owen

ESCUELANEOHUMANO-RELACIONISTA
Fundamenta que los objetivos de la empresa son correlacionados con los del trabajador, a través de su participación en la fijación y logro de los mismos. Utilizan técnicas Psicológicas y manejan como valores institucionales lo económico, social y organizacional.

Aportan un mejoramiento en los sistemas de planeación y en las relaciones humanas, pero el problema de dicha teoría es querequiere de cambios en la organización. Dificultad para su implantación por tiempo necesario para que se obtengan resultados.

Principales representantes:
 Douglas Mc. Gregor
 Abraham Maslow
 Rensis Likert



ESCUELA ECLÉCTICA.
Ellos fundamentan su teoría en la aplicación de un proceso administrativo, por lo que establecen y aplican un orden lógico de las actividades con laaplicación de un proceso administrativo.

Sus valores institucionales son básicamente el económico y el organizacional, utilizan técnicas Empíricas, psicológicas, sociológicas, humanísticas, económicas, etc.

Principales representantes:
 Henry Farol
 Mary Parker Follet
 Lindall F. Urwick
 George Terry, etc.





ESCUELA DEL SISTEMA SOCIAL
Aquí el proceso administrativo se enfoca desde...