Escuelas normales

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Modelos de Enseñanza

La función del docente y los procesos de su formación y desarrollo profesional deben considerarse en relación con losdiferentes modos de concebir la practica educativa.
Según Jean Pierre Astolfi, hay tres modelos o ideologías predominantes de enseñanza (transmitivo, de condicionamiento, constructivista), que sirven debase a las prácticas de los maestros -consciente o implícitamente-, cada uno dispone de una lógica y de una coherencia que habrá de caracterizarlo. Sobre todo, cada uno de los modelos responde adiferentes situaciones de eficiencia.
Enseñar desde una perspectiva muy general, es comunicar algún conocimiento, habilidad o experiencia a alguien con el fin de que lo aprenda, empleando para ello unconjunto de métodos y técnicas.
Para poder identificar un Modelo de enseñanza necesitamos conocer sus características, que podemos descubrir con tres preguntas (Rafael Porlán):
* ¿Qué enseñar?
*¿Cómo enseñar?
* ¿Qué y cómo evaluar?
Las preguntas anteriores las podemos resumir en:
* Enfoque
* Metodología
* Evaluación
En forma mas concreta necesitamos identificar lapercepción que cada modelo tiene: del docente, alumno y saberes. Conociendo cada uno de estos elementos, se facilitara identificar que modelo de enseñanza se esta empleando, aunque hay casos en los que semezclan ciertos elementos de cada modelo dando uno aparentemente diferente.
Modelo Tradicional
El Modelo de transmisión ó perspectiva tradicional, concibe la enseñanza como una actividad artesanaly al profesor/a como un artesano, donde su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva, si aparecen errores es culpa del alumno por no adoptar la actitud esperada, además el alumnoes visto como una página en blanco, un vaso vacío o una alcancía que hay que llenar; En general se ve al alumno como un individuo pasivo.
Dentro de esta concepción educativa se pueden distinguir...