Esquema para proyecto4

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA MADRE Y MAESTRA
VICERRECTORÍA DE POSGRADO - FACULTAD DE HUMANIDADES
ESPECIALIDAD EN LECTURA Y ESCRITURA

Proyectos Educativos
ELE-701-T
Planeación del proyecto de aula:

Nombre del proyecto: trabajemos la imaginación leyendo y escribiendo.
Grado: __tercero grado
Descripción del problema:
En la escuela primaria Ercília Pepín de Bienvenido Manoguayabo, deldistrito educativo 15-05, ubicada en Santo Domingo Oeste algunos niños y niñas de tercer grado se encuentran en la etapa pre silábica, ya que no diferencian las letras de los números, lo que impide tener una escritura convencional por lo que no pueden desarrollar las competencias propias del nivel.



Justificación:
En los primeros grados de la educación primaria confrontamos diversas situacionesen los procesos de la lectura y escritura, por esta razón, se hace necesaria la realización del proyecto “Trabajemos la imaginación leyendo y escribiendo´´ en el que intervengan estrategias de animación y reformulación de actividades adecuadas para que los niños de tercer grado superen la etapa pre silábica y que al finalizar este proyecto puedan leer y escribir palabras y frasessencillas.


Objetivos general :

Realizar actividades de escritura en comprensiones y producciones constantes para que los alumnos de tercer grado que se encuentran en la etapa pre silábica puedan avanzar a la siguiente.

Específicos:

Leer imágenes, letras y textos sencillos para relacionarla con lo sonoro gráfico.
Identificar letras, sílabas y palabras del texto para despertar el interés yel gusto por la escritura.







Duración
Competencias fundamentales
Áreas integradas/contenidos/textos


Seis semanas
Del 31 de agosto hasta el 9 de octubre 2015.

-Comunicativa
-Desarrollo personal y espiritual
-Ambiental y de salud
-Pensamiento lógico creativo y critico
El cuento.
-Lengua española -estructura
-Matemática -secuencias de números naturales.
-Naturales- las plantas.
-Formación. I. H y R. - la familia protege la vida.

Compromisos
Participantes
Responsabilidades
Recursos

-Alumnos
-Maestra
-Padres y madres o tutores


-Orientadoras


-Director



-Realizan las actividades.
-Orienta el proceso.
-Apoyar las actividades y velan por la asistencia de los niños a la escuela.

-Apoyar a la maestra en la elaboraciónde algunas actividades.

-Motivar a los padres para que se involucren en las actividades de aprendizaje de sus hijos y velar por el seguimiento de la ejecución del proyecto.

-Textos ,juego de letras, cuadernos, lápices, hojas en blanco y rayadas, cartulinas, ega, tijeras papel de colores, paleógrafos, láminas, pizarrón



Agenda de trabajo
Fechas
Actividades
recursos
Responsables

3 1 del 08de ago 4 de sep 2015.



-Análisis del diagnóstico.



-Producciones de los niños
-Hojas en blanco
-Lapicero
-Maestra

4/9/2015



-La maestra presenta un informe reflexivo con la directora y orientadora del centro.
-Reporte del análisis diagnóstico de los alumnos.
-Maestra

7/9/ 2015




-Diálogo, acuerdo y compromiso entre docente y alumnos seleccionados para realizar el proyecto.-Convocatoria a los padres y madres.

-Cuaderno de apunte
-lapicero






-hoja en blanco y computadora


-Maestra






-Director



8/9 /2015










-observan imagen para predecir el título del cuento.

-Observan y escuchan el título del cuento.

-Señalan las letras que conoces del título del cuento.




9/92015

















-Escuchan los fonemas de las grafías que forman el título delcuento.

-Pronuncian fonemas del título del cuento con ayuda de la maestra.

-Observan las palabras de la izquierda y une con el dibujo de la derecha que tenga el sonido inicial.
-papelógrafo,
- crayola
- crayón







-Cartulinas
-Hojas en blanco
-crayola
-creyón


-Maestra - alumnos



10/9/2015











11/9/2015

-Escucha el cuento leído por la maestra.

-Responden preguntas...