Estrategias de aprendizaje

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Las Estrategias de Recirculación: son un aprendizaje memorístico al pie de la letra un repasó en repetir una y otra vez.

Las Estrategias de Organización de la información: Es posible organizar, agrupar o Clasificar la información.

Estrategias para el aprendizaje Significativa: La comprensión del texto se definió como un proceso cognitivo complejo de carácterconstructivo, pueden aplicarse antes, durante o después del proceso lector.

Las estrategias previas a la lectura: La activación del conocimiento previo y elaborar predicciones a preguntas.

Estrategias durante la lectura: Se aplican cuando ocurre la interacción directa con el texto y al ejecutarse el micro y macro proceso de la lectura. Una de las actividades autorreguladoras mas relevantesdurante la lectura es el monitoreo o supervisión del proceso en donde se establecen actividades especificas como resaltar la importancia de partes relevantes del texto estrategias de apoyo al repaso, subrayar, tomar notas o elaborar conceptos.

Estrategias después de la lectura: Cuando ha finalizado la lectura se da la actividad autorregulación es la evaluación de los procesos en función delpropósito establecido son elaboración de resúmenes, identificar las ideas principales, formulación y contestación de preguntas.

Estrategias Preinstruccionales: Activaciones que por lo general alertan y preparan al estudiante en relación con el que y el como va a aprender, asi mismo dar a conocer el nombre del tema o los contenidos generales que se abordan en la clase o presentación esquemática ografica representando la totalidad de la clase. Todos los anteriores actúan como organizadores previos que funcionan como puente cognitivo entre la información nueva y la previa.

Estrategias Coinstruccionales: Cubren funciones como la de propiciar el desarrollo de habilidades, básicas, detección de la información principal, conceptualizacion, organización, estructuración de la información einterrelaciones.

Estrategias Posinstruccionales: permiten formarse una visión sintético, critica e integradora además valorar su aprendizaje entre ellos están los resúmenes finales, recapitulación de la clase, organizadores gráficos, mapas conceptuales entre otros.

PEDAGOGIA Y EL METODO DIDACTICO

La pedagogía: etimológicamente de las raíces?

Paidos- niñosAgos - conducir

Arte: modelo la personalidad del ser humano
Para formarla o deformarla.
P
E
D Técnica: por que a través de la practica se ha
A Ido transformando.
D
O Teoría: Empírica
G Utópica
I De la educación
A
Filosofía: tomade esta las ideas de la verdad,
La justicia, la belleza, la vida humana sus
Objetivos y aspiraciones.(esencia, causa
y efecto de las cosas).

Ciencia: Cuenta con métodos de Observación,
Experimentación, Comprensión.

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LA MOTIVACION DIDACTICAIntrínseca: motivación interior

Extrínsecas: Motivación verbal
Premio o recompensa
La que viene de fuera

Motivación deseos por aprender

La evaluación:

-Dirigida: en cuanto a procesos

-Evaluación Diagnosticada: se hace al inicio del
Ciclo es para saber que conocimiento tiene el
alumno en cuanto al tema-Formativa: alumno se apropian del conocimiento.

-Sumatoria: tomas en cuenta todos los aspectos

----El programa de Educación Inicial
Abarca de los 0-4 años (PEI)

----El programa de Educación preescolar
2 años 8 meses a 5 años 8 meses

----Propósito del programa de Educación Inicial

La...