estrategias de lectura
Páginas: 2 (451 palabras)
Publicado: 17 de octubre de 2014
ESTRATEGIAS DE LECTURA
Isabel Solé, la autora del libro Estrategias de Lectura, es profesora del Departamento de Psicología evolutiva y de la Educación de la Universidad de Barcelona. Ha escritonumerosos artículos y varios libros sobre el aprendizaje de la lectura y la escritura. En su libro Estrategias de Lectura, ratifica las bases sobre los mecanismos que se activan al realizar unalectura de manera comprensiva y como abordar la lectura en las aulas para que los alumnos lleguen a aprendizajes significativos mediante la compresión lectora.
La autora, hace una reflexión sobre larelación que se establece entre la lectura, la comprensión y su influencia en el aprendizaje. Nos relata cómo cada uno de nosotros, construimos significados de lo que leemos, nos marcamos unos objetivosal leer y tenemos una distinta motivación que nos lleva a la lectura.
También señala algunas pautas importantes a tener en cuenta para que los alumnos llevan a cabo lecturas de forma comprensiva yejerciendo un control para leer de forma eficaz. Es importante que los profesores realicen variadas actividades donde la lectura vaya enfocada a distintos objetivos, como los señalados anteriormente, yasí hacer que los alumnos activen gran número de estrategias.
La motivación es otro aspecto importante a tener en cuenta. Deben ser lecturas comprensibles y de una dificultad fácil que no generenexpectativas de desilusión y conecten con los intereses de los alumnos. La lectura libre es una fuerte motivación hacia los intereses de lector. Así de este modo los alumnos encontraran un sentido alesfuerzo cognitivo que van a realizar que implicará conocer que va a leer, para que va leer y como debe hacerlo. Y además, disponer de un conocimiento previo, que sería siempre variable en calidad ycantidad, en base a las relaciones que haya establecido anteriormente el lector
Los términos compresión lectura y aprendizaje significativo trascurren de forma paralela en nuestro cerebro. Cuando...
Isabel Solé, la autora del libro Estrategias de Lectura, es profesora del Departamento de Psicología evolutiva y de la Educación de la Universidad de Barcelona. Ha escritonumerosos artículos y varios libros sobre el aprendizaje de la lectura y la escritura. En su libro Estrategias de Lectura, ratifica las bases sobre los mecanismos que se activan al realizar unalectura de manera comprensiva y como abordar la lectura en las aulas para que los alumnos lleguen a aprendizajes significativos mediante la compresión lectora.
La autora, hace una reflexión sobre larelación que se establece entre la lectura, la comprensión y su influencia en el aprendizaje. Nos relata cómo cada uno de nosotros, construimos significados de lo que leemos, nos marcamos unos objetivosal leer y tenemos una distinta motivación que nos lleva a la lectura.
También señala algunas pautas importantes a tener en cuenta para que los alumnos llevan a cabo lecturas de forma comprensiva yejerciendo un control para leer de forma eficaz. Es importante que los profesores realicen variadas actividades donde la lectura vaya enfocada a distintos objetivos, como los señalados anteriormente, yasí hacer que los alumnos activen gran número de estrategias.
La motivación es otro aspecto importante a tener en cuenta. Deben ser lecturas comprensibles y de una dificultad fácil que no generenexpectativas de desilusión y conecten con los intereses de los alumnos. La lectura libre es una fuerte motivación hacia los intereses de lector. Así de este modo los alumnos encontraran un sentido alesfuerzo cognitivo que van a realizar que implicará conocer que va a leer, para que va leer y como debe hacerlo. Y además, disponer de un conocimiento previo, que sería siempre variable en calidad ycantidad, en base a las relaciones que haya establecido anteriormente el lector
Los términos compresión lectura y aprendizaje significativo trascurren de forma paralela en nuestro cerebro. Cuando...
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